ソニア・リビングストン

ソニアリビングストン OBE FBAは、社会心理学の教授であり、ロンドンスクールオブエコノミクスアンドポリティカルサイエンスのメディアコミュニケーション学科の元校長であり、彼女の研究の多くを子供、メディア、インターネットに捧げてきました。彼女は、著者や18冊の本と多くの学術論文や章の編集者です。彼女は、ベルゲン大学、コペンハーゲン大学、ハーバード大学、イリノイ州、ミラノ大学、パリ2世大学、ストックホルム大学の客員教授であり、いくつかの主要なジャーナルの編集委員を務めています。 2007年から2008年まで、彼女は国際コミュニケーション協会（ICA）の会長を務めました。ソニアリビングストンは、2014年に大英帝国勲章（OBE）の役員の称号を授与されました。

学問的な仕事

Sonia Livingstoneは、ロンドン大学ユニバーシティカレッジで心理学の理学士号を取得し、オックスフォード大学で心理学の博士号を取得しました。彼女の博士研究は経済社会研究評議会によって資金提供され、彼女の論文は「テレビキャラクターの表現における社会的知識とプログラム構造」を調べました。 1990年、ソニアリビングストンは、1997年から上級講師として、1999年から教授として、社会心理学部門のロンドンスクールオブエコノミクスに講師として参加しました。 2003年以来、彼女は当時設立されたLSEのメディアとコミュニケーション学科で教授を務めました。彼女は、メディアとコミュニケーションの理論、方法、対象者に関する修士課程を教え、変化するメディア環境の中で対象者、一般市民、ユーザーの質問を調査する博士課程の学生を監督しています。リヴィングストンは、キャリアを通じて、数々の賞を受賞し、15人以上の学術的任命を受けました。最近では、オスロ大学の客員教授（2008年）、パンテオン大学アッサス2世大学の客員教授（2009年）、ハーバード大学のインターネットおよび社会のためのバークマンセンター（2013-2014）。

主な貢献と研究の専門知識

ソニアリビングストンは、彼女の研究の興味の1つは、人々が「彼らが作成しなかった意味で満たされたコミュニケーション環境で自分自身の感覚を維持する」方法を探求していると述べた。彼女の初期の研究では、リビングストンはテレビ視聴者がどのように反応し、様々なテレビジャンルから意味を生み出すかに焦点を当て、特にメロドラマに焦点を当てました。この作品は、彼女が批判的および社会心理学的な理論的枠組みを組み合わせ、定性的な面接調査の方法論、彼女が今日も認めている伝統を採用した革新的な方法で認められました。子供のインターネットの使用に関する彼女の仕事は、一般的な仮定を超えようとしています。「インターネット上のリスクと害」で、彼女は「機会、リスク、害の関係に焦点を当て、EUキッズオンラインプロジェクトから浮かび上がる主な調査結果と政策提言を発表しました。ソニアリビングストンの現在の研究は、調停の変化する状況が日常の実践と可能性を変えている理由と方法を尋ねています。アクション、ID、および通信権。彼女の経験的研究は、家庭や学校の子供や若者、メディアやデジタルリテラシーの発展、視聴者、一般市民、公共圏など、より一般的なデジタルおよびオンラインテクノロジーによってもたらされる機会とリスクを検証しています。より広く、彼女は、市民の価値（公共圏、権利ベース、エクイティ重視、多様性促進）が、どのように機関、規制当局、およびライフワールドの情報および通信インフラストラクチャにより良く組み込まれることに興味があります。 Livingstoneは、複数の方法論的アプローチで有名であり、メディアの関与と受容の研究に大規模な定量的および定性的手法の両方を組み込んだプロジェクトを監督しています。

主な研究プロジェクト

英国の子供ゴーオンライン：新興機会と危険性

このプロジェクトは、子供と親との定性的なインタビューを通して、9〜19歳のインターネットの使用を調査しました。年齢、社会経済的背景、性別、その他の人口統計を考慮した調査は、（i）インターネットアクセスに関する問題を理解することを目的としています。（ii）インターネット使用の性質。（iii）の不等式とデジタルデバイド; （iv）教育、学習、リテラシー。（v）コミュニケーション。（vi）参加; （VII）は、インターネットに関連付けられており、これらのバランスをとるの様々なリスク。および（VIII）自宅でインターネットを規制します。

EUキッズオンラインI

EU Kids Online I（2006-2009）は、欧州委員会のより安全なインターネットプログラムによって資金提供された、インターネットと新しいメディアの子供の安全な使用における文化的、状況的、およびリスクの問題に関するヨーロッパの研究プロジェクトでした。 21のヨーロッパ諸国（19のEU加盟国に加えてアイスランドとノルウェー）からの調査結果を調査し、子供と若者がインターネットと新しいオンラインテクノロジーをどのように使用しているかを調べました。目的は、ヨーロッパ全体で比較可能な調査結果を特定し、オンラインの機会とリスクに影響を与える社会的、文化的、および規制の影響を評価し、子供と両親の反応をポリシーに通知することでした。入手可能なデータを図表化し、ギャップを特定し、欧州の研究機関の能力を形成する要因を特定しました。

EUキッズオンラインII

EU Kids Online IIは、2009年から2011年にかけて実施されたフォローアッププロジェクトでした。ヨーロッパの子供たちのオンラインでの使用、リスク、安全性に関する知識の強化に焦点を当てました。「知識ベースの強化は、（i）ヨーロッパの子供たちのオンラインリスクの発生率に関する、新しく、関連性があり、堅牢で比較可能な結果を生み出すことと理解されています。（iii）保護者による規制と意識向上戦略の運用と有効性、およびメディアリテラシーを含むリスクに対する子ども自身の対処方法の調査」この調査により、インターネットおよびオンラインテクノロジーに関する欧州の子どものアクセス、使用、機会、リスク、および安全慣行に関する、厳密に収集され、国を越えて比較可能な相当数の新しいデータが生成されました。重要なことは、調査結果は、ヨーロッパの25か国の25,000人の子供とその両親に直接実施したインタビューから得られたものです。

EUキッズオンラインIII

EU Kids Online IIIは、2011年から2014年まで実行される最終的なフォローアッププロジェクトです。（i）入手可能なすべての研究を特定し、EU Kids Onlineの一般にアクセス可能なデータベースを更新し、拡張します（最近の調査結果の概要を追加し、すべての加盟国を含む）既存のエビデンスベースでの強みとのギャップを特定。（ii）進行中の研究および政策論議から生じる質問に応じて、EU Kids Online IIからの比較データの詳細な統計分析を実施し、これらを一連の簡潔な研究報告書に掲載します。（iii）方法論的な革新と従来のアプローチを使用して、焦点を絞った同等の定性的所見を生成する、子供のためのオンラインでのリスクの意味を研究する新しい創造的な方法を探求する。

クラス

ソニアリビングストンは、ティーンエイジャーの日々の学習生活におけるオンラインとオフラインの経験の新たな組み合わせを調査する調査プロジェクトであるThe Class（ongoing）も指揮しています。制度の境界、成人の価値、学習とレジャーの確立された慣行を横断する可能性のある、ピアツーピアネットワークの変動するウェブに焦点を当てています。通常のロンドンの学校では、このプロジェクトは、1学年を通して自宅、学校、その他の場所で、13〜14歳の単一のクラス内外のネットワークを追跡します。子供、親、教師との関連他者とのインタビューを行い、学外のエンゲージメントをデジタルネットワーキングテクノロジーとマッピングして、若者の学習機会を形成するエンゲージメントの使用パターンと質と意味の両方を明らかにします。このクラスは、MacArthur Foundationが資金を提供するConnected Learning Research Networkの一部です。。

関与

ソニアリビングストンは他のさまざまな研究チームと連携し、欧州のCOSTネットワーク、トランスフォーミングオーディエンス、トランスフォーミングソシエティに参加し、ECREA（ヨーロッパコミュニケーション研究教育協会）の子供、若者、メディアグループをリードしています。彼女はまた、英国の子どもインターネット安全評議会の執行委員会の委員を務めており、エビデンスチャンピオンです。彼女は、教育省の子供向け技術へのホームアクセスに関する省庁タスクフォース、インターネット上の子供保護のための内務省のタスクフォース、および聞き手と視聴者の声の委員会、およびインターネット監視財団を務めてきました。彼女はOfcom、教育省、内務省、経済社会研究評議会、BBC、The Byron Review、UNICEF、ITU、OECD、欧州議会、および英国高等教育基金評議会に助言してきました。 2007年から2008年まで、彼女は国際コミュニケーション協会の会長を務め、さまざまな時期に組織のさまざまな委員会のメンバーを務め、ICAフェローとしての関与を続けています。

ソニアリビングストンは、2014年の女王の新年の栄誉において、大英帝国勲章（OBE）の役員に就任しました。 2018年7月、彼女はブリティッシュアカデミー（FBA）のフェローに選出されました。

選択された出版物

最近作成された本の章

リビングストン、ソニア;カルムス、ヴェロニカ; Talves、Kairi（2015）、「女の子と男の子のオンラインリスクと安全性の経験」、カーター、シンシア;シュタイナー、リンダ。 McLaughlin、Lisa（eds。）、 The Routledge companion to media＆gender 、London New York：Routledge、pp。190–200、ISBN 9781138849129。

最近の査読付きジャーナル記事

Staksrud、E.、Ólafsson、K。、およびLivingstone、S.（2013）ソーシャルネットワーキングサイトの使用は、子どもの危害のリスクを高めますか？人間行動にコンピュータ、29（1）：40-50。
Lunt、P.、およびLivingstone、S.（2013）メディアは、公共圏の概念に対する魅力を研究しています：批判的な反省と新たな議論。メディア、文化と社会、35（1）：87-96。
リビングストン、S.（2013）視聴率調査への参加パラダイム。コミュニケーションのレビュー。 16：1-2、21-30。
Livingstone、S.、Ólafsson、K.、およびStaksrud、E.（2013）「未成年者」ユーザーの間での危険なソーシャルネットワーキングの実践：証拠に基づいたポリシーの教訓。コンピュータを介したコミュニケーションのためのジャーナル。 18（3）：303から320。
Ringrose、J.、Harvey、L.、Gill、R.、およびLivingstone、S.（2013）十代の少女、性的二重基準と「セクスティング」：デジタル画像交換におけるジェンダーの価値、フェミニスト理論、14（3）：305 –323。
Livingstone、S.（2013）オンラインのリスク、害、および脆弱性：子どものインターネット安全ポリシーの根拠に関する考察。 ZER：コミュニケーション学誌、18：13-28。

外部リンク

LSE Research Onlineの完全な出版物リスト。

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