選択学校（ニューサウスウェールズ州）

オーストラリアのニューサウスウェールズ州にある選択学校は、学歴に基づいて生徒を受け入れるニューサウスウェールズ州教育省が運営する政府の高校です。

毎年、ニューサウスウェールズ州の6年生の約15,000人が選択的高校テストをオプションで受けて、1年生の選択的高校への入学に提供される3,600の場所の1つを探します。 8年生から12年生の選択校への入学については、生徒は外部テストを受けませんが、入学のために学校に直接申請できます。申請パッケージは、すべての政府の選択校に標準装備されており、毎年8月から9月にかけて、内部の選考委員会が申請を検討しています。

歴史

NSWの最初の政府高等学校は19世紀後半から20世紀初頭に設立されました。 20世紀の変わり目における選択的学校システムには、選択的学校として新たに設立された学校と、システムに導入された選択的入学のある古い学校の両方が含まれていました。最も古い選択校には、バサースト高校、フォートストリート高校、ゴールバーン高校、セントジョージガールズ高校、シドニーテクニカル高校、ペンリス高校、シドニー高校（現在のシドニーボーイズ高校、シドニーガールズ高校）が含まれます。フォートストリート（1849）、シドニーボーイズアンドシドニーガールズ（1883）、ノースシドニーガールズハイスクール（1914）、ノースシドニーボーイズハイスクール（1915）、ハーストンなど、NSW州で最も古い選択学校の多くは設立以来常に選択的でした農業高校（1959）およびジェームスルース農業高校（1959）。

第二次世界大戦前は、州政府のほとんどの高校は選択的でした。 1957年、政府の報告書は、教育哲学の変化を反映して、選択的学校を包括的な学校に転換することを推奨しました。その結果、1960年代初頭から、ほとんどの選択的学校は包括的な学校に転換されました。改修は、フォートストリートなどの特に都心部の厳選された学校の影響力のある同窓生や両親に抵抗されました。その結果、少数の厳選された学校が改革を生き延びました。フォートストリート、シドニーボーイズ、シドニーガールズ、ノースシドニーボーイズ、ノースシドニーガールズ、ジェームズルース、ハーストン。しかし、1988年に、NSW州政府は選抜学校の数を増やし始め、また重要な改革を行い、選抜学校の流域制限を廃止し、NSWの生徒が選抜学校に参加できるようにしました。 1995年に、ボブカーの下のNSW政府は、部分的に選択的な学校（つまり、包括的なストリームと選択的なストリームの両方を持つ学校）を作成しました。

2010年には、より包括的な14の高校が部分的に選択的になり、1つ以上の選択クラスの生徒と、地域NSWの生徒の単一クラスをまとめた「仮想学校」がありました。

2019年現在、47の完全または部分選択政府高等学校があり、17の完全選択高等学校（一部は男女共学であり、その他は男女別の教育環境を提供しています; 25の部分選択高等学校（選択的および47校のうち、34校が大都市シドニーにあります。

オーロラカレッジは、ニューサウスウェールズ州の地方または遠隔地にある政府の高校に在籍する学生を対象とした、仮想の選択的高校です。バーチャルクラスは2015年1月に160人以上の学生で開始されました。学校は、レーンコーブノースにある管理事務所で管理されています。 Auroraを使用すると、田舎やremote地の生徒は地元の学校やコミュニティに留まりながら、ホームスクールでは現在提供できない専門科目を勉強することができます。カレッジでは、さまざまなテクノロジーを使用して、ビデオで配信されるペースの速いレッスンにアクセスし、相互に交流し、年に2回開催されるプログラムに参加します。

部分的に選択した学校

多くの学校が「部分的に選択的」として指定されており、中学校の才能のある才能のある生徒に提供する自己完結型のクラスがあります。多くの場合、学校は学生が上級入学時に選択的かつ包括的なストリームを組み合わせますが、実際には、選択的学生は数学や英語の拡張ユニットなど、より高度なクラスに「自己選択」する傾向があります。

プロファイルスコアの計算方法

一般に、政府の選択学校への入学は、英語と数学の学校マークを、選択、高校、読解、作文、数学、および一般能力のテストで受け取ったマークと組み合わせることによって得られるプロファイルスコアによって決定されます。

プロファイルスコアは、100点満点の英語、数学、および一般的な能力コンポーネントのスコアを加算して、300点からプロファイルスコアを形成することによって単純に計算されます。

2019年以降、コンポーネントスコアは次のように計算されます。

一般的な能力では、テストマークは州全体で平均60と標準偏差12にスケーリングされ、100からコンポーネントの一般能力スコアが形成されます。
数学では、同様にテストマークは州全体で平均60および標準偏差12にスケーリングされ、100からスケーリングされた数学テストマークが形成されます。ただし、数学では、コンポーネントスコアを決定するプロセスがやや複雑です。数学では、テストマークに加えて考慮すべき学校マークがあります。学校のマークを含めるには、プロセスの次のステップは、各学校のスケーリングされた数学のテストマークの平均と標準偏差を計算することです。次に、一度に学校で、各生徒の数学の学校のマークは、その学校の生徒の尺度のテストマークと同じ平均と標準偏差に調整（またはスケーリング）されます。このプロセスから形成されるスコアは、モデレートスクールマークと呼ばれ、100を超えています。スクールマークとテストマークを同じ平均および標準偏差にスケーリングする理由は、スクールマークとテストマークの両方が最終コンポーネントスコア。次に、各生徒のスケーリングされたテストマークとモデレートされたスクールマークが平均化され、州全体で平均60および標準偏差12に再スケーリングされて、100の最終コンポーネントスコアが形成されます。同じ平均および標準偏差のスコアは、各コンポーネントにプロファイルスコアの等しい値が与えられるようにすることです。これが発生しない場合、標準偏差が最大のコンポーネントが最大値になります。そして
英語では、2つのテストマーク（読み書き）と1つのスクールマーク（英語）しかないため、このプロセスはさらに複雑です。ただし、学校のマークには読み取りと書き込みの両方のコンポーネントが含まれているため、プロセスは公正で有効です。簡単に言えば、上記の数学の手順は英語で2回繰り返されます。学校の英語のマークは、最初に読み取り用に、次に再び書き込み用に調整されます。次に、読み取りの結果のスコアには3分の2の重みが与えられ、書き込みの結果のスコアには3分の1の重みが与えられます。次に、これら2つのスコアが追加され、州全体で平均60および標準偏差12に再スケーリングされて、100からなる英語の最終コンポーネントスコアが形成されます。

学校およびテストマークのスケーリングとモデレートにより、次のことが保証されます。

学校マークとテストマークの値は同じです。
各学校の学校マークは、同じ学校の生徒が達成したテストマークと同じスケールで配置されるため、ある学校の学校マークと他の学校の学校マークを公平に比較することができます。そして
各コンポーネント（英語、数学、一般的な能力）には同じ価値があります。

プロセスには、学校の成績に基づいて、テストで予想よりもはるかに悪い成績を収めた可能性がある生徒を識別する「ワイルドスコア」処理も含まれます。そのような学生が特定された場合、モデレートプロセスはこれを考慮に入れ、それに応じてスコアを調整します。これにより、同じ学校に通う他の生徒が生徒に不利益を与えないようにし、深刻な病気、不幸、その他の原因で予想よりもはるかに悪い成績を残した可能性があります。

7月上旬までに、生徒は各学校への申請に関する3つの結果のいずれかを通知する手紙を受け取ります。

申し出-学生は特定の学校への入学をすぐに申請できます。
予備リスト–学生は待機リストに入れられ、リストに載ったら入場できる可能性があります。または
失敗–学生は場所を考慮されません。

場合によっては、アプリケーションを「保留」にすることができます。これは、教育省によるさらなる問い合わせの結果を待っていることを意味します。

その他の基準には、年齢と学年、オーストラリアの現在の在留資格が含まれます。これは通常、生徒が7年目を開始したい年の初めに11歳から5ヶ月間および13歳であり、入学する前の年の6年目であり、オーストラリアの市民または永住者である必要がありますまたはニュージーランドの市民。ただし、これらの要件の一部は、特別な状況で、または教育省との協議を通じて免除される場合があります。

ディベート

ビクトリア州、クイーンズランド州、および西オーストラリア州にも存在するNSW州の政府選択学校の存在は、議論の余地がないわけではありません。その多くは、選択高校と総合高校の矛盾に集中しています。

選択的学校制度の大幅な解体は、2002年にNSW親と市民協会とNSW教師連盟によって資金提供された調査によって提案されました。当時、この報告書は、州の19校の選択高校のうち12校を部分選択高校に変更することを求めており、最も確立された7校のみを保持しています：フォートストリート、ノースシドニーボーイズ、ノースシドニーガールズ、シドニーボーイズ、シドニーガールズ、シドニーテクニカル、およびセントジョージガールズ。調査の議長UNSW教授であるトニー・ヴィンソンの観点から、「可能な限り、才能のある学生は、社会的結束と「インクルーシブな学校コミュニティ」を最大化するために、主流の学校に留まることができる」という事実により、勧告は正当化された。

しかし、報告書には当時のNSW教育大臣ジョン・ワトキンスの裏付けがありましたが、選抜学校の地位に関する勧告のほとんどを含む、Vinsonの調査の勧告のほとんどはNSW政府によって実施されていませんでした。 2005年に教育省から委任された別の報告書は、州立学校システム全体にわたる一般市民との協議に基づいており、それらが存在し続けるべきかどうかについて意見がいまだに分かれていることがわかりました。

シドニーモーニングヘラルドが厳選された学校を批判し、それらがシドニー内の社会経済的格差の原因であると主張する主な論点により、最近議論が再燃しました。

2018年12月、当時のNSWの教育大臣であるロブストークスは、選択教育アクセスのレビューの結果を発表しました。これは、女子、貧困層、障害のある学生、および他の科目よりも英語が強い学生の数を増やすことを目的とした変更を概説し、選択的な学校で。レビューでは次のことがわかりました。

既存の選択プロセスは目的に適さなくなり、今後数十年にわたって更新する必要があります。
不利な立場にあるグループの学生は、選択教育システムへの参入に対する意図しない障壁に直面しています。
評価プロセスの欠点は、すべての生徒の真の能力を獲得していないことを意味しているため、意図するすべての生徒を特定できない場合があります。そして
選択システムのいくつかのギャップは、その有効性を制限します。