ピーター・ライマン

ジョージピーターライマン （1940年9月13日、サンフランシスコ-2007年7月2日、カリフォルニア州バークレー）は、カリフォルニア大学バークレー校で情報科学を教えたアメリカの情報科学教授であり、アメリカの学界で有名でした。オンライン情報の研究と、デジタル時代の大学図書館システムのリメイクにおける彼のリーダーシップ。

生活

ライマンは、カリフォルニア大学バークレー校および南カリフォルニア大学の研究者および大学図書館員として、情報および図書館科学の分野で有名な人物でした。彼は哲学のスタンフォード大学で学士号を、政治学のバークレーで修士号を、スタンフォードで政治学の博士号を取得しました。彼はミシガン州立大学で政治理論を教え、公共政策を重視する住宅大学であるジェームズマディソン大学の創設者の1人でした。ミシガン州では、アカデミックコンピューティングのアシスタントディレクターでもありました。彼は南カリフォルニア大学に入学し、大学図書館の学部長になりました。彼は1994年にUSCを去り、カリフォルニア大学バークレー校の大学図書館員の地位に就き、同時に図書館情報学部（現在は情報管理およびシステム学部、現在はUCバークレー校）に任命されました。情報）。 1998年、彼はSIMSの専任教授となり、2006年に健康状態が悪くなり退職するまで研究を教え、実施しました。2007年7月に亡くなりました。

2005年、ライマンは、「デジタルメディアによる子供の非公式学習：革新的な知識文化の民族誌調査」として正式に知られるデジタルユースプロジェクトのディレクターになりました。これは、ジョンDとキャサリンTが資金を提供した3年間の共同プロジェクトです。マッカーサー財団。南カリフォルニア大学とカリフォルニア大学バークレー校の研究者によって実施されたこのプロジェクトは、子供たちが日常生活でデジタルメディアをどのように使用するかを探っています。それ以前は、毎年作成される情報量を追跡する広く引用された研究「How Much Information？」、

ライマンは情報研究以外の分野にも貢献しました。彼の最も再版された記事の1つは、「ジョーク関係としての兄弟愛の絆：男性グループの絆における性差別的ジョークの役割のケーススタディ」です。彼はまた、カリフォルニア大学バークレー校のニューメディアセンターの積極的な教員でもありました。

彼の学問的興味の多様性と範囲は、彼の出版物だけでなく、彼の教えにも反映されました。カリフォルニア大学バークレー校在学中、彼は次のコースを教えたり、教えたりしていました。情報政策、組織内の情報分析、著作権法と政策、ニューメディア、定性的方法。

指導と研究に加えて、ライマンは幅広い組織の顧問を務めました。彼は、Sage Publications、EDUCOM、Research Libraries Group、Charles Babbage Institute、保存とアクセスに関する委員会、図書館情報資源評議会、およびインターネットアーカイブの理事会に参加していました。

ライマンと彼の長年の配偶者であるバリー・ソーン博士（カリフォルニア大学バークレー校のジェンダーと女性の研究および社会学の教授）は、ハーバード大学公衆衛生学とアビゲイルの栄養学博士候補者であるアンドリュー・ソーン・ライマンという2人の子供を育てましたソネライマン、リコネクティングアメリカのトランジット指向開発センターのディレクター。また、3人の孫がいます。

刊行物

「Cyberiaの自由教育」。 教育と民主主義：アメリカでのリベラル学習の再考。ニューヨーク：The College Board、1997。pp。299–319。 The College Boardが委託した、実用的なリベラル教育に対する情報技術の影響に関する論文。
「車を運転したり、本を読んだり、問題を解決したりするのと同じように、コンピューターを使用していますか？機械、テキスト、文化としてのコンピューター」マークシールズ編集の高等教育における仕事と技術 （ニュージャージー：ローレンスエルバウムアソシエイツ1995）。コンピューターの仕事と、発明と「いじくり」というアメリカの伝統との関係に関する論文。（短縮版「Computing as Performance Art」 Educom Review、 Vol。30、No。4、1995年7月/ 8月も参照してください。）
「デジタル文書と学術コミュニティの未来。」 技術と学術コミュニケーション 。 Quandt、Richard Emeric、Richard Ekmanにより編集。カリフォルニア大学出版局、1999年。（1997年、カリフォルニア大学出版局、学術コミュニケーションと技術に関する会議の議事録も参照。要約および全文。含意に関する学術出版に関する会議のためにメロン財団から委託された論文。コミュニティのアカデミックな感覚のためのデジタル出版の）。
「メディアはどのようにメッセージですか？ネットワーク通信の設計に関する注意事項。」 21世紀大学のコンピュータネットワーキングと奨学金 。 T.ハリソンおよびT.ステファン編集。 SUNY Press、。
「デジタルライブラリとは何ですか？技術、知的財産、および公共の利益。」ダイダロス、 アメリカ芸術科学アカデミージャーナル：Book、Bricks、およびBytes 1996年秋、Vol。 125、No。4、ページ1-33。
「デジタルカルチャアーティファクトのアーカイブ：行動のためのアジェンダの整理」ピーターライマンおよびアレクサインターネットのブリュースターカーレによるD-Libマガジン
__およびハワードベッサー。「消失する記憶の問題を定義する：背景、現状、解決のためのモデル」 In Time and Bits：デジタル継続性の管理、マーガレットマクリーンとベンH.デイビス編集ロサンゼルス：ゲッティインフォメーションインスティテュートおよびゲッティコンサベーションインスティテュート、1998年。
「UCC 2-Bの議論と情報化時代の社会学。」バークレー技術法律ジャーナル。
「リスク、部族、伝承：デジタル図書館での学士号取得後の学習への新しい道」（1998年11月7日、大学継続教育協会と大学院評議会の共催による学士号取得後の学習に関するアスペン研究所会議）。
「未来の詩学：情報ハイウェイ、仮想コミュニティ、デジタルライブラリ。」ラゼロー講義、UCLA図書館情報学部。（1998年11月18日）
「新しい情報環境における大学の責任」、およびピーターライマンとスタンリーチョドロウによる「学術コミュニケーションの未来」、The Mirage of Continuity：Reconfiguring Academic Information Resources for the 21世紀。 CLIRとAAU：ワシントンDC、1998年。
「学習コミュニティとなる図書館の設計：学習場所のエコロジーに向けて。」 1998年6月のUKOLNの会議。
「World Wide Webのアーカイブ。」 保存のための国家戦略の構築：デジタルメディアアーカイブの問題図書館および情報資源評議会および議会図書館、2002年4月。
ルーニー、マイケル、ピーターライマン。「高等教育のポータル。」 EDUCAUSE、 2000年7月/ 8月。
デジタル時代の著作権とフェアユース：Peter LymanのQ＆A、 Educom Review 、Vol。 30、No。1、p32-35、1995年1月/ 2月。
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「アクセスはキラーアプリケーションです。」 Journal of Academic Librarianship。巻22、No。5、p371-375。 1996年9月。
「発明、必需品の母-2020年のアーカイブ研究」 アメリカのアーキビスト。巻57、No。1、p114-125。 1994年冬。
「怒りの政治-沈黙、復興、政治的発言について」 社会主義者のレビュー。巻57、p55-74。 1981。
「中国ジャーナル」。 社会主義者のレビュー。巻54、p55-70。 1980年。
「ジョーク関係としての兄弟愛の絆。男性グループの絆における性差別的ジョークの役割の事例研究」、キンメル、MS（Eds）、Changing Men。男性と男らしさに関する研究の新しい方向性、セージ出版、カリフォルニア州ニューベリーパーク、pp。148–63、1987