マイケルバーバー（教育学者）
マイケル・バーバーir （1955年11月24日生まれ）は、英国の教育学者であり、政府やその他の組織と協力して市民に成果をもたらすことを支援する顧問会社であるDelivery Associatesの創設者兼会長です。彼は、大規模なシステム変更の実施、教育システムと教育改革の第一人者であるグローバルエキスパートであり、政府の改善への貢献で2005年にナイト賞を受賞しました。
バーバーは、教育と政府の改革と改善に20年以上携わっています。その間、彼は60か国以上の国々の政府に公共政策と配達の問題について助言してきました。彼は、トニー・ブレア首相の下で首相のデリバリー・ユニットの創設者であり最初のヘッドであり、後にピアソンでチーフ教育アドバイザーを務め、マッキンゼーでパートナーとしてグローバル教育実践のヘッドを務めました。現在、ボストンコンサルティンググループの非営利財団であるCenter for Public Impactの共同議長を務めています。彼はハーバードTHチャン公衆衛生大学院およびハーバード教育大学院の特別客員研究員でした。そして彼は最近、英国の高等教育のために提案された新しい規制機関である学生課（OfS）の議長に任命されました。彼は最近、「政府の運営方法：市民の利益と納税者が狂わないように」を出版しました。
教育と初期のキャリア
バーバーは、クエーカー教徒の経歴と精神を持つ独立した学校であるヨークのブーサムスクールで教育を受けました。彼は教師として訓練する前にオックスフォード大学で歴史を読みました。彼は英国とジンバブエの学校で教えました。
バーバーは、全米教師連盟の教育部門で働いていました。労働党の一員として、彼はハックニー自治区の評議会に選出され、教育委員会の議長になった。 1987年、彼は労働党のためにヘンリー・オン・テムズの座を争い、その後マイケル・ヘセルティンが開催した。
政府
バーバーは、1997年から2001年までの英国首相トニーブレアの第1期中、学校教育に関する州務長官の主任顧問を務めました。
ブレアの第2期、2001年から2005年にかけて、バーバーは配達のチーフアドバイザーを務め、トニーブレア首相に直属した。首相のデリバリーユニット（PMDU）のヘッドとして、彼は政府機関と協力して首相の優先プログラム（健康、教育、輸送、警察、刑事司法制度、亡命/移民。彼はPMDUでの経験について本を書きました。 配達の指示：英国の公共サービス改革のための戦い （Methuen 2008）、Financial Timesにより、「長年にわたって英国政府に関する最高の本の1つ」と説明されました。
バーバーは現在、間もなく設立される学生事務所の議長を務める政府の推奨候補者です。
配達員
BarberはDelivery Associatesの創設者兼会長であり、大規模な改革の実施とデリバリーユニットの設立に焦点を当てた大手公共セクターアドバイザリーグループです。 6大陸すべてにデリバリーサイエンスを適用して、教育、健康、経済開発、インフラストラクチャ、および政府の他の分野における市民の成果の段階的変化を実現しています。
マッキンゼーアンドカンパニーで
首相のデリバリーユニットを率いた後、バーバーはマッキンゼーのグローバル教育実践のパートナーおよびヘッドを務めました。マッキンゼーにいる間、バーバーは2つの主要な教育報告書を共同執筆しました。世界で最も改善された学校システムがどのように向上し続ける か （2010年）および世界で最も成績の良い学校が上位に出る方法 （2007年）です。
この間、バーバーは公共部門の管理に取り組み続け、2011年にデリバロロジー101を発行して、システムの改革と提供の包括的なガイドとして役立てました 。政府および大規模な公的機関（ルイジアナ州の学校制度からマレーシア政府まで）は、「デリバロロジー」アプローチの要素を採用しました。さらに、経済協力開発機構（OECD）、世界銀行、DFID、IMFなどの多くの国際機関は、彼の助言と指導を求めました。
バーバーはまた、パキスタン教育に関するDFID特別代表として、パキスタン教育タスクフォースの共同議長を務めました。現在、彼はパキスタンを50回以上訪問しており、パンジャブ州首相シャフバズシャリフのシステム改革に関する顧問を務めています。この作業により、パンジャブ州の60,000校すべてで提供される教育の質を向上させるという野心的な目標を掲げたパンジャブロードマップが開発されました。 2013年に改革とともに発行されたパキスタンの朗報には、2011年8月から2013年1月までに達成された変更が要約されています。
- 学校に在籍している150万人の追加の子供
- すべての教師向けのシンプルで使いやすい授業計画と、すべての生徒向けの新しい教科書
- 学生の出席率は83パーセントから92パーセントに増加しました。
- 教師の出席率は81％から91％に増加しました。
- 機能する電気、飲料水、トイレ、境界壁を備えた施設は、69％から91％に増加しました。
援助の影響に関する独立委員会は、ロードマップを「適切に設計された監視システムが改革プログラムの設計に不可欠であることができる優れた例」として賞賛しています。
教育デリバリー研究所
2010年の夏、バーバーはEducation TrustとAchieveのリーダーと協力して、米国教育配信協会を設立しました。 2010年から2016年の間に、この研究所は、米国のK-12および高等教育システムの指導者と協力して、バーバーが首相のデリバリーユニットで開拓したデリバリーコンセプトを採用し、アメリカの教育改革の取り組みを推進しました。
ピアソン最高教育顧問
2011年9月から2017年3月まで、バーバーはピアソンの主任教育アドバイザーでした。この役職で、彼は教育政策と学習方法に関する会社の世界的な研究とパートナーシップを主導し、新製品とサービスの革新と開発に関する助言と支援を行い、特に世界の最も貧しいセクターにおける教育のためのピアソンの戦略を主導しました急成長している発展途上国。
効能
バーバーは、教育で有効なものと、さまざまなアプローチ、サービス、資料の有効性を実証する方法に関するピアソンの詳細な研究と実験を担当しました。このイニシアチブは、学習成果の実証済みの改善に対する同社のグローバルなコミットメントの主要な要素であり、すべての投資および買収に適用されます。
Pearson Affordable Learning Fund
バーバーはピアソン手ごろな学習基金の議長を務めました。 2012年7月に発表されたPearson Affordable Learning Fund（PALF）は、アフリカ、アジア、ラテンアメリカでの手頃な価格の教育の需要を満たすために、私立学校、教育技術、スケーラブルなサービスに投資する資本金6,500万ドルのベンチャー基金です。パルフは、大きな学習成果を実証しながら、市場収益を伴う投資を求めています。 2016年、PALFには6か国に10のポートフォリオ企業があり、その年の平均収益は140％増加しました。
基金の最初の投資は、ケン・ドンコとジェームズ・ツーリー教授が率いる手頃な価格のガーナの学校チェーン、オメガ・スクールへの投資でした。投資の最初の4か月で、オメガスクールは6,000人の生徒にサービスを提供している10校から11,000校にサービスを提供している20校に拡大しました。
イノベーションの海
2012年8月、Barberは太平洋の台頭とグローバルなリーダーシップと教育への影響について、Katelyn DonnellyとSaad RizviとともにOceans of Innovationを発表しました。彼らは、システム全体の改革とシステムの革新を組み合わせた、教育におけるシステム全体の革命の必要性を示しました。
学習曲線
2012年11月、BarberはThe Learning Curveを立ち上げました。ラーニングカーブは、エコノミストインテリジェンスユニットのピアソンによって委託され、世界をリードする教育専門家の一部と協力して、より良い学習成果を達成する最善の方法について、あらゆる大陸のイノベーターをレビュー、調査、インタビューします。
PISA、TIMMS、PIRLSの研究など、世界で最も優れた既存のデータセットを利用して、オープンで検索可能な世界初のグローバル教育データバンクを設立しました。これは、存在する学習に関する最も包括的でアクセス可能なデータセットの1つです。
雪崩が来ています
2013年3月、バーバーは 、世界的な高等教育の今後の革命について、 「雪崩がケイトリンドネリーとサードリズヴィとやってくる」を発表しました 。彼らは、高等教育の「アンバンドリング」について説明し、大学の指導者に変化を求める
学習成果を達成するための不完全なガイド
Saad Rizviと共同執筆したこの出版物は、会社の中心に効力をもたらすためのPearsonの旅と、成果の提供や会社の変革に熱心な人が適用できるプロセスで学んだ教訓を紹介しています。学習成果への影響を評価および改善する方法である「有効性フレームワーク」について説明し、それを適用する際の会社の戦略、イニシアチブ、および洞察を示します。また、ピアソンが有効性を会社全体に確実に適用し、100万ドル以上のすべての投資と買収をレビューし、ピアソンの影響を公開して報告し、それをあらゆる主要な決定の中心的な柱にする方法を概説します。
さらなる質問：有効性への道
BarberとSaad Rizviによって編集されたこの出版物は、教育の成果にグローバルな焦点を当てる緊急の機会を強調するために、世界有数の教育実務家とビジネス関係者の記事をまとめています。学習製品と教育プログラムの成功の測定と改善において、研究とデータ収集が革命的な厳密さをどのように可能にするかを探ります。著者は、学習成果の優先順位と障壁を考慮し、有効性への道筋で考えられる解決策を提案します。寄稿者：ジェフ・マルガン、NESTA、バーバラ・チョウ、ヒューレット財団、ジョン・イワタ、IBM、ヴィッキー・コルベール、エスクエラ・ヌエバ財団、ルクミニ・バネルジ、プラサム・スクール、マイケル・C・クロウ、アリゾナ州立大学、アンドレアス・シュライヒャー、OECD、サー・ケン・ロビンソン、教育、芸術、創造性の専門家、ピーターヒル、オーストラリアカリキュラム、評価および報告機関の前CEO
名誉学位
バーバーはハーバードTHチャン公衆衛生学部およびハーバード大学教育学部の特別客員研究員であり、エクセター大学とノッティンガムトレント大学の名誉博士号を取得しています。
刊行物
- 配達指示
- Deliverology 101：教育リーダーのためのフィールドガイド
- 世界で最高の成績を収めている学校がどのようにトップに立つか
- 世界で最も改善された学校システムがどのように改善され続けるか
- イノベーションの海
- 雪崩がやってくる：高等教育と革命
- 学習成果を達成するための不完全なガイド
- さらなる質問：有効性への道
- 公共部門：管理不能 （ 管理者）の管理
- デリバリーの実践
- 政府を運営する方法：市民の利益と納税者が狂わないように
