アイデンティティ形成

個人形成とも呼ばれるアイデンティティ形成は、個々の特性が保持され、それによって人が認識または知られる特定の人生の段階で、永続的なエンティティ（個人の連続性として知られている）と見なされる個人の明確な人格の発達です（評判の確立など）。このプロセスは、個人を他者と自分自身に定義します。人の実際のアイデンティティの断片には、継続感、他人からのユニーク感、および提携感が含まれます。アイデンティティ形成は、個人のアイデンティティと、個人が個別の別個のエンティティとして何らかの種類の理解を持っているアイデンティティの多くの問題につながります。これは、未分化の個人がユニークになる傾向がある個人化、または人の人生の差別化された側面がより不可分な全体になる傾向がある段階を経ることによるものです。

アイデンティティは、ミクロ、メソ、マクロ、グローバルの多くのレベルで形成されます。ミクロレベルとは、個人または個人の観点から見た、自己定義および人々と問題との関係です。メソレベルとは、身近なコミュニティや家族から身元を確認、形成、質問する場所です。マクロは、国家の観点から見た個人、問題、およびグループ間の接続です。最後に、グローバルレベルは、世界的な観点からの個人、問題、およびグループ間の接続です。

アイデンティティはしばしば有限であり、別々の異なる部分（家族、文化、個人、専門家など）で構成されますが、パーカーJ.パーマーによれば、それは私たちの遺伝学（生物学）、文化の中で常に進化するコアです、愛する人、私たちが世話をした人、私たちを傷つけた人、私たちが傷つけた人、自分や他の人に行われた行為（善悪）、生きた経験、選択が集まって、私たちがこの瞬間を形成します。

理論

開発の多くの理論には、アイデンティティ形成の側面が含まれています。このトピックに関しては、エリック・エリクソンの心理社会的発達の理論（具体的には彼の理論の「アイデンティティ対役割の混乱」段階）とジェームズ・マーシアのアイデンティティ状態理論の2つの理論が際立っています。

エリクソン

エリクソンの信念は、一人一人の生涯を通じて、彼らは異なる危機や対立を経験するということです。対立はそれぞれ人生の特定の時点で発生し、8つの段階の次の段階に進むために正常に解決する必要があります。アイデンティティ形成に関連する特定の段階は、「アイデンティティと役割の混乱」と呼ばれる思春期に行われます。

「アイデンティティ対役割の混乱」ステージは、特に社会的および職業的アイデンティティに関して、彼らが生涯を通じて築き上げる基本的なアイデンティティを形成するために、自分が誰であるかを理解しようとする若者で構成されます。彼らは自分自身のアイデンティティを決定するという複雑さに直面しています。エリクソンは、この危機はアイデンティティの達成、個人がさまざまな目標と価値を広く考慮し、いくつかを受け入れ、他を拒否し、彼らがユニークな人物として誰であるかを理解する点で解決されると述べた。思春期の若者がアイデンティティの達成を達成すると、彼らはエリクソンの理論「親密さと孤立」の次の段階に入り、強い友情と他者との交際の感覚を形成する準備が整います。「アイデンティティと役割の混乱」の危機が解決されない場合、青少年は将来の計画、特に成人期における彼らの役割について混乱に直面するでしょう。自分のアイデンティティを形成できないと、他の人と共有アイデンティティを形成できなくなり、大人として多くの分野で不安定になる可能性があります。エリック・エリクソンの心理社会的発達理論のアイデンティティ形成段階は、人生の重要な段階です。

マルシア

ジェームズマーシアは、若者をアイデンティティの4つのステータスのいずれかに分類するための構造的インタビューを作成しました。アイデンティティステータスは、思春期のアイデンティティ形成プロセスの進行を説明および特定するために使用されます。ジェームズマーシアの理論では、アイデンティティの運用上の定義は、個人がさまざまな選択肢を探求し、職業、宗教、性的指向、政治的価値のセットに対して確固たるコミットメントを行ったかどうかです。

James Marciaの理論における4つのアイデンティティステータスは次のとおりです。

Identity Diffusion （ Role Confusionとしても知られています）：これはID達成の反対です。個人はまだアイデンティティの危機を解決しておらず、目標や価値にコミットせず、将来の人生の方向性を確立できていません。青年期では、この段階は混乱した思考、先延ばし、問題と行動の回避によって特徴付けられます。
アイデンティティの差し押さえ ：これは、ティーンエイジャーが自分の価値を決定するのではなく、伝統的な価値と文化的規範を受け入れるときに起こります。言い換えれば、その人は、何が本当に彼らに最も適しているのかを探求することなく、アイデンティティに適合します。たとえば、ティーンエイジャーは、両親や文化的規範の価値と役割に従うことがあります。彼らはまた、親の価値観や文化的規範の正反対の否定的なアイデンティティを排除するかもしれません。
アイデンティティモラトリアム ：これは、一時的なシェルターを提供することにより、アイデンティティの達成を延期します。このステータスは、幅広さまたは深さのいずれかで探査の機会を提供します。アメリカ社会で一般的な一時停止の例には、大学や軍隊が含まれます。
アイデンティティの達成 ：このステータスは、さまざまな分野を広範囲に調査した後、目標、信念、および価値にコミットすることでアイデンティティの問題を解決したときに達成されます。

自己概念

自己概念または自己同一性は、人間の自己の知識と理解の合計です。自己概念は、自己の意識である自己意識とは異なります。自己概念の構成要素には、個人の態度、習慣、信念、およびアイデアによって影響を受ける可能性のある身体的、心理的、および社会的属性が含まれます。これらのコンポーネントと属性は、1人の人間にさまざまな種類のアイデンティティが集まってくるため、自己イメージと自尊心の一般概念に凝縮することはできません。これらの種類のIDは、次のように分類できます。

文化的アイデンティティ

文化的アイデンティティとは、グループや文化、またはグループや文化への帰属に影響される個人のアイデンティティ（感情）です。文化的アイデンティティは、アイデンティティ政治と類似しており、重複していますが、同義語ではありません。アイデンティティの問題に変換される文化の現代的な問題があります。歴史的文化も個人のアイデンティティに影響を与え、現代の文化的アイデンティティと同様に、個人は文化的アイデンティティの側面を選んで選択する一方で、他の関連するアイデアを拒否または否認します。

職業上のアイデンティティ

職業的アイデンティティは職業との同一性であり、職業によって受け入れられるように、役割、責任、価値観、倫理基準の整合によって示されます。

民族的および国民的アイデンティティ

民族的アイデンティティとは、通常、推定される共通の系譜または祖先に基づいた、特定の民族性の識別です。他の人による明確な民族グループとしての認識は、多くの場合、このアイデンティティの絆を発展させる一因となります。また、民族グループは、一般的な文化的、行動的、言語的、儀式的、または宗教的な特性によって結び付けられることがよくあります。

そのような識別の出現をもたらすプロセスは、民族形成として要約されます。さまざまな文化研究と社会理論は、文化的および民族的アイデンティティの問題を調査します。文化的アイデンティティの発言：場所、性別、人種、歴史、国籍、性的指向、宗教的信念、民族。

国民的アイデンティティは、すべての人間が国家と呼ばれるグループに分割される倫理的かつ哲学的な概念です。「国家」のメンバーは、祖先、親子関係、または子孫という意味で、共通のアイデンティティ、通常は共通の起源を共有します。

宗教的アイデンティティ

宗教的アイデンティティとは、一般に個人が持つ一連の信念と実践であり、成文化された信念と儀式の順守、先祖伝来または文化的伝統、著作、歴史、神話、信仰と神秘体験の研究を含みます。「宗教的アイデンティティ」という用語は、共同体の信仰と、そのような信念に由来する儀式とコミュニケーションに関連する個人的な慣行を指します。このアイデンティティ形成は、両親の宗教的接触における結びつきから始まり、個人化は、その人が両親と同じ（または異なる）宗教的アイデンティティを選択することを必要とします。

性同一性

社会学では、性同一性は、人が識別する性別を表します（つまり、自分が男性、女性、性別バイナリの外にあると認識するかどうかなど）が、他の性別を指すためにも使用できます人々は、性別の役割の表示（社会的行動、衣服、髪型など）から知っていることに基づいて個人に帰属します。性同一性は、人の民族、雇用状況、宗教または非宗教、および家族を含むさまざまな社会構造によって影響を受ける可能性があります。

障害者のアイデンティティ

障害の識別とは、個人が識別する特定の障害のことです。これは、対麻痺者がそれ自体を特定するのと同じくらい明白なこともあれば、ろう者が自分自身をろう者文化の地域、国家、またはグローバルなコミュニティの一部と見なすなど、目立たないものもあります。

障害の同一性は、個人が生まれる特定の障害によってほぼ常に決定されますが、後に障害を持つようになった場合や、過去に見落とされていた障害（特に精神障害に該当する場合）を発見した場合、人生の後半で変化する可能性がありますまれに、BIIDと同様に障害者への暴露の影響を受ける場合があります。

対人アイデンティティ開発

社会関係は、それぞれが社会的地位を持ち、社会的役割を果たしている2人以上の人々の間の、社会規範によって規制されている多数の社会的相互作用を指すことができます。社会階層では、社会的関係は行動、行動、社会的行動、社会的行動、社会的接触、社会的相互作用よりも進んでいます。社会関係は、社会組織、社会構造、社会運動、社会システムなどの概念の基礎を形成します。

対人アイデンティティの開発は、次の3つの要素で構成されています。

分類：他の人（および自分自身）をカテゴリに分類します。（タジフェル＆ターナー、1986）
識別：他の人を特定のグループに関連付けます。
比較：グループの比較。

個人間アイデンティティの開発により、個人はアイデア、信念、行動などのさまざまな人格要素を質問し、調べることができます。他者の行動や思考は、個人を変える社会的影響を生み出します。社会的影響の例は、社会化と仲間からの圧力に見ることができます。これは、他人が自分の行動に及ぼす影響であり、自分の自己について考え、その後、他人がどのように個人に影響を与えようとするかを受け入れたり拒否したりすることです。対人的アイデンティティの発達は、探索的自己分析および自己評価の際に発生し、さまざまな時点で、自己またはアイデンティティのわかりやすく統合された感覚の確立で終わります。

インタラクション

対人的アイデンティティの発達中に、命題と反対命題の交換が起こり、その結果、相互作用の方向への個人の質的な変化がもたらされます。対人アイデンティティ開発の目的は、個人の未分化の側面を解決しようとすることです。個人の存在は区別されていませんが、これを調べると、他の人と見分けがつかないことがわかります。このことを考えると、他の入場により、個人は自己と他者との間の矛盾に導かれ、したがって未分化の自己を真実として撤回することを強いられます。この不一致の解決において、人は遭遇した要素を統合または拒否します。このプロセスは、新しいアイデンティティをもたらします。人間が人生を経験するときに遭遇するこれらの交換のそれぞれの間に、人は交換を解決し、その後の交換に直面しなければなりません。変化する世界は常に個人間の交換を提示し、個人が自分自身を再定義できるようにするため、交換は繰り返し行われます。

集合的アイデンティティ

集団的アイデンティティという用語は、グループ（集団）に属しているという感覚であり、グループと同一視する人は、個人のアイデンティティよりもグループに自分の人生を捧げます。グループの見解を守り、リスクを負います。グループにとって、時には命の損失と同じくらい大きい。集団はメンバーを失うことで悲しみの痛みに苦しむため、集団の凝集性はコミュニティを超えています。

ソーシャルサポート

個人は所属によって社会的アイデンティティとグループアイデンティティを獲得します。これは、さまざまなグループのメンバーシップからです。これらのグループには、さまざまなカテゴリが含まれます。

家族
エスニック
教育と職業的地位
友情
デート
宗教

家族

最も重要な所属の1つは、生物学的な家族、拡大家族、養子縁組の家族など、家族の所属です。それぞれが、家族と個人の間で行われる相互作用を通じて、アイデンティティに独自の影響を与えます。「可能性のある自己の可能性のあるアイデンティティに関する情報は、思春期を取り巻くさまざまな状況から得られ、一時的なコミットメントは、他者との相互作用でテストされ実践されます。」研究者と理論家は基本的に、個人のアイデンティティ（より具体的には青年のアイデンティティ）は、周囲の人々と彼らが住んでいる環境によって影響を受けると述べています。また、家族が統合されていない場合、これはアイデンティティ拡散の作成に役立つようです（これはジェームズマーシアの4つのアイデンティティステータスの1つで、個人がコミットメントをしておらず、コミットメントをしようとしないことを意味します）。女性。これらの概念は、影響が良いか悪いかに関係なく、家族が個人に影響を及ぼすことを証明しています。

ピア関係

この研究の目的は、同一性の発達における同性の友情の影響を分析することでした。この研究では、12人の男性と12人の女性からなる24人の同性の大学生の友情トライアドを使用し、合計72人の参加者を対象としました。各トライアドは、最低6か月間、お互いを知っている必要がありました。アイデンティティの発達を評価するのに最も適しているため、定性的な方法が選択されました。半構造化されたグループインタビュアーが行われ、学生は人間関係の問題に関するストーリーや経験を振り返るように求められました。結果は、これらの関係の問題を評価するときに5つの一般的な応答を示しました。応答には、関係の問題について冗談を言ったり、サポートを提供したり、アドバイスを提供したり、他の人の経験を自分の同様の経験に関連付けたり、励ましを提供したりします。結果は、思春期の若者は同性の友情、この場合は人間関係の問題を含む共通の会話のテーマを通じて積極的にアイデンティティを構築していると結論付けました。親しい仲間が関わっていると思われる会話の共通のテーマは、人生におけるアイデンティティ形成の促進に役立ちます。

アイデンティティへの影響

アイデンティティ形成には多大な影響があります。その一部は、この記事の他のセクションで既に触れています。多くの影響の中で、4つの影響が特に重要であることが際立っています。それらには、認知的影響、学力的影響、社会文化的影響、および子育ての影響が含まれます。

認知的影響

認知発達はアイデンティティ形成に影響します。思春期の若者が抽象的に考え、論理的に推論することができるとき、彼らは可能性のあるアイデンティティを探索し、熟考するのが簡単になります。青年期の認知発達と成熟度が上がると、認知能力があまり発達していない配偶者よりもアイデンティティの問題を解決する傾向があります。アイデンティティの問題がより迅速かつ適切に解決されると、そのアイデンティティの開発により多くの時間と労力が費やされます。早期にしっかりとしたアイデンティティを持つことは望ましい状況であり、個人の希望する人生と目標を形成する最初のステップの1つです。

学力の影響

高等教育を受けた青少年は、より具体的な目標と安定した職業上のコミットメントを行う傾向があります。したがって、大学に進学することは、生産的な方法でアイデンティティ形成に影響を与えることができます。もちろん、アイデンティティが教育や学問に影響を与える場合、その逆も成り立ちます。この2つは互いに影響を及ぼし、最終的にプロセスでアイデンティティを形成します。アイデンティティに対する教育の効果は、個人のアイデンティティにとって有益です。個人は、アイデンティティ形成のプロセスに取り入れるさまざまなアプローチとパスについて教育を受けます。最終的に、学力は私たちの脳とアイデンティティにとって重要です。

社会文化的影響

社会文化的影響は、より広い社会的および歴史的背景の影響です。たとえば、過去には、思春期の若者は、自分に期待されていた、または両親と同じ仕事や宗教的信条などを採用するだけでした。今日のような社会では、思春期の若者はアイデンティティの選択肢を探求するためのリソースとコミットメントの選択肢が増えています。この影響は、以前はあまり受け入れられていなかったIDオプションの受け入れが増えているため、それほど重要ではなくなりました。また、過去のアイデンティティオプションの多くは、今日では認識されず、人気が低くなっています。社会文化的状況の変化は、個人が自分の願望に基づいて独自のアイデンティティを開発することを強制しています。社会文化的影響は、過去とは異なるアイデンティティ形成の役割を果たしています。ただし、別の方法でアイデンティティに影響します。

子育ての影響

青年が両親と持つ関係のタイプは、アイデンティティ形成において重要な役割を果たします。たとえば、親と青年の間に堅実で前向きな関係がある場合、アイデンティティオプションを自分で探索する自由を感じる可能性が高くなります。調査によると、男子と女子の場合、アイデンティティ形成は、特にサポート、社会的監視、学校監視の分野での親の関与によってプラスの影響を受けます。対照的に、関係がそれほど近くなく、思春期が親からの拒絶を恐れる場合、親とは別のアイデンティティを形成することに自信が持てなくなる可能性が高くなります。これらは単なる例です。もちろん、子育てと親子関係を調べるとき、思春期のアイデンティティ形成において可能な他の結果があります。

サイバー社会化とインターネット

インターネットは、若者の状態の表現力のある次元の延長になりつつあります。そこで、若者は自分たちの生活や懸念について話し、他の人が利用できるコンテンツを設計し、最適化された電子的な社会的承認という形で、それに対する他人の反応を評価します。接続すると、若者は日常生活や生活について話します。アップロードする各投稿、画像、または動画では、自分が誰であるかを自問し、「現実の」世界で想定しているものとは異なるプロファイルを試す可能性があります。このように、彼らはアイデンティティを交渉し、帰属意識を生み出し、他者の容認と非難をテストにかけます。これはアイデンティティ構築のプロセスの重要な印です。

ビジネスで

ビジネスにおいて、専門的アイデンティティとは、ビジネス目標の達成とそれを促進するために設計された専門家の「ペルソナ」です。明確な企業文化、つまり企業の個性に顕在化する哲学が存在するとき、専門的なアイデンティティが生まれます。ビジネスプロフェッショナルとは、正式なトレーニングや教育を必要とする場合がある特定の種類のスキルを持つ専門職の人です。

個人のキャリア開発は、個人が組織内および組織間でキャリアを管理する方法、および組織がメンバーのキャリアの進捗を構成する方法に焦点を当てており、一部の組織内の後継者計画に結び付けることができます。

ビジネスの領域と多くのキャリアの中には、管理の役割があります。管理タスクは、すべてのチームメンバーが自分の役割を知って責任を負う環境を作成することにより、リーダーシップを強化します。従業員の自己概念と所属は、多くの場合、組織内での役割と一致しています。

トレーニングは、知識に影響を与えるだけでなく、チームメンバーの自己概念にも影響を与えるため、アイデンティティ設定の一種です。一方、ポジションについての知識は、トレーニングの効果を引き延ばし、より強い自己概念を促進する、トレーニング者へのより少ない努力の新しい道をもたらします。組織内のID設定の他の形式には、名刺、 役割別の特定の利点 、およびタスク転送が含まれます。