ジョージ・カウント
ジョージ・シルベスターは （1889年12月9日- 1974年11月10日） カウントアメリカの教育者や影響力のある教育理論家でした。
ジョン・デューイの進歩的な教育運動の初期の支持者であったカウントは、教育における社会再建主義の学校に所属する主要な批評家になりました。カウントは、その後のいくつかの理論、特に重要な教育学に影響を与えたとされています。カウントは、教育に関する何十もの重要な論文と29の本を書きました。彼はまた、教師組合の主要な擁護者、アメリカ教師連盟の長、ニューヨーク州自由党の創設者、そして米国上院の候補者として政治において非常に活発でした。
影響
1911年にベーカー大学を卒業し、芸術学士号を取得しています。彼はその後、高校の校長、科学と数学の教師、そしてスポーツコーチになってから大学院に向かいました。 1913年にシカゴ大学の大学院に通っている間、カウントはジョンデューイとフランシスWパーカーの影響を受けました。彼は義理の兄弟が彼に教育に入るよう奨励するまで、社会学を専攻することを計画していました。カウントはその後、彼は教育を専攻するが、社会学と社会科学を専攻すると決めた。この間、彼は教育科学の第一人者であるチャールズハバードジャッドの学生でした。この時期、教育のキャリアを心理学以外のものと組み合わせるのは珍しいことでした。カウントは、彼が心理学のマイナーではないジャッドの最初の学生であることを知っていることに大きな誇りを持ちました。カウントは1916年にシカゴ大学で教育の博士号を取得しました。この期間にアルビオン・W・スモールの下で社会学を学んだ彼の経験は、カウントが教育研究の社会学的側面に集中することを奨励したためです。
職業
初期のキャリア
カウントの最初の役職は、1916年から1918年までデラウェア大学の教育学部長であり、1918年にハリス教師大学の教授を務めました。彼はシカゴ大学で教えていました。 1924年、彼はJ.クロスビーチャップマンと共に「教育の原則」 （1924年）を発表しました。この期間、カウントはデューイの子供中心の学習の進歩的な教育モデルを支持し、この本はその観点からの教育の幅広い概要を提供しました。
1926年、カウントはシカゴ大学に戻った。翌年、彼はコロンビア大学ティーチャーズカレッジで顕著な在職期間を開始しました。彼は1955年に引退することを余儀なくされるまでここに留まりました。1930年、カウントズはアメリカの文化への道を教育に関するグローバルな視点で書きました。この本では、彼は米国の教育における10の「制御アイデア」を特定しています。彼はまた、個人の成功、国家の連帯、哲学的不確実性についても語っています。 HGウェルズは、アメリカの学校に関するこの本の事例について、「共和国の一般的な学校の完全なイデオロギー的不妊化は疑いなく実証されています。不妊化は意図的でした。」
あえて学校は新しい社会秩序を構築しますか？
ソビエトの教育システムに関する2つの比較研究「ニューロシアンプライマー」を公開した後。 （1931）とソビエトのアメリカへの挑戦。 （1931）、カウントは進歩的な教育協会に演説するために招待されました。 3つの別々のスピーチで配信された彼の論文は、本の核となる「 Dare the School Build a New Social Order？」 、1932年に出版された。Countsは教育の文化的、社会的、政治的目的の明確な調査を提供し、政治的目的のための教育の意図的な調査とナビゲーションを支持する。
彼の演説で、Countsは、教師は複雑ではあるが間違いなく可能なプロセスを通じて「あえて新しい社会秩序を構築する」ことを提案しました。彼は、科学、産業、技術の大きな変化によって変容した世界で学生が教育を受けることができるのは、学校教育を通してのみであると説明しました。責任ある教育者は、「民主主義の伝統を再構築するという課題に積極的に参加し、新しい社会に向かって積極的に取り組む責任を回避することはできない」と主張した。 PEAとその後の出版物への伯爵の演説は、彼を教育における社会的再建主義運動の最前線に置いた。
保守的な教育者は伯爵の主張の前提を攻撃し、進歩的な教育者は彼の実践に対する批判に反発した。 WEB Du Boisは、教師が「新しい社会秩序」を築くことができるというCountsの主張に反論しました。 1935年、彼はジョージアアフリカ系アメリカ人教師の大会と話し、今日の教育システムの性質を厳しく割り引いた。
後のキャリア
カウントはコロンビアで教え続けた。ウィリアム・マービン・アレクサンダーを含む彼の学生の何人かは、教育の分野で注目を集めました。カウントは1956年に廃止されました。
1942年から1944年まで、伯爵はアメリカ労働党のニューヨーク州議長を務めました。 1945年にニューヨークで自由党を設立し、1952年にアメリカ合衆国上院議員の候補として立候補しました。1955年から1959年まで、カウントはその党の議長でした。彼はアメリカ市民自由連合の全国委員会のメンバーでした。 1940年から1973年まで、1939年から1942年まで全米教師連盟の会長を務めました。
カウントは彼の人生の中でソビエト連邦に数回旅行し、ソビエト教育に関するいくつかの本を書き、ソビエトとアメリカの教育システムを比較した。 1930年代、ウィリアムランドルフハーストは、伯爵とのインタビューから厳選された声明を使用して、アメリカの大学の教職員を共産党の共感者として描いた。
退職後、カウントはピッツバーグ大学、ミシガン州立大学、南イリノイ大学で客員教授を務めました。
レガシー
カウントの理論は、現代の教育者から支持と批判を引き出し続けています。
書誌
新しいロシアの入門書 （1931）とアメリカへのソビエトチャレンジ （1931）は、伯爵の最初の作品であり、 あえて学校は新しい社会秩序を構築しますか？ （1932）彼の独創的な作品と見なされます。彼の他の本には、教育の社会的基盤 （1934）が含まれています。 アメリカの民主主義の展望 （1938）; 盲人の国 （1949）、および教育とアメリカ文明 （1952）。彼はコロンビア大学ティーチャーズカレッジでほぼ30年間教えていました。彼の最終的な出版物には、 教育と人間の自由の基礎 （1952）およびシカゴの学校と社会 （1971）が含まれます。
カウントに関する著作の書誌
- オースティン、J。 ジョージティーチャーズカレッジでのカウント、1927〜1941年::満たされていない期待の研究。
- Braun、R.（2002） 教師と権力。 Touchstone Publishers。
- Berube、M.（1988） 教師の政治。グリーンウッドプレス。
- クレミン、LA（1964） アメリカの学校の変容：アメリカの教育における進歩主義1876–1957。ニューヨーク：ヴィンテージ。
- Gutek、G.（1970） 教育理論ジョージS.カウント。オハイオ州：オハイオ州立大学出版局。
- Ornstein、A、およびLevine、D。（1993） 教育の基礎。ボストン：ホートンミフリンカンパニー。
- Sheerin、W.（1976） 教育論26 "教育奨学金とジョージ・S.の遺産は、カウント"（1）、107-112。
- デニス、L。（1990） ジョージS.カウントおよびチャールズA.ビアード：変化のための協力者。 （教育哲学のSUNYシリーズ）。ニューヨーク州立大学出版局。
