ベリーズの教育
ベリーズの教育は、教育法（ベリーズ法第36章）に準拠しています。
歴史
ベリーズの教育の成長と変革は多くの段階で行われ、それぞれが国の政治的および経済的歴史の中での重要な変化に関連していました。
1816年から1892年の初期段階で、教会と国家のパートナーシップは制度化されました。宗教的なイニシアチブとコントロール、非常に限られた州の介入、住民の忠誠をめぐる宗教宗派の激しい競争がこの段階を特徴づけました。
宗派間の競争の激化、植民地国家の温和な無視、教育における米国イエズス会の宣教師の影響の高まりは、1893年から1934年まで続いた第2段階を特徴づけました。1934年、ジャマイカの教育部長はホンジュラスの教育システム。学校制度への支出を増やし、教育水準を改善するための改革が提案されました。これらの改革の多くの実施は、1930年代後半に始まりました。
次のフェーズでは、1940年代後半から1950年代初頭にかけて、イエズス会の教育的および社会的活動が反イギリス、反植民地主義のナショナリスト運動の台頭に影響を与えました。 1950年代後半から1960年代初頭に、イエズス会は、社会的不平等とベリーズ市の主に農村の背後地に対する歴史的優位性を永続させていたエリート主義の、都市中心の初等教育の偏見を是正する努力を主導しました。 1950年代後半までに、イエズス会はほとんどすべてのレベルの正式な教育で支配的な影響力として現れました。
1964年に大規模な自主規制の出現により、政府は学校教育に対する統制を主張し始めました。英国生まれの聖職者と植民地行政官から英国の訓練を受けたベリジアンに教育政策と計画の正式な制御が渡されました。しかし、実際の教育実践はほとんど変わりませんでした。宗教の宗派は、教育の拡大の方向とペースを決定し続けました。システム全体で使用するための特定のイエズス会慣行の採用だけでなく、CAREやミシガン州パートナーなどの平和部隊や他の米国のボランティア教師や機関の到着によって、ベリーズの学校における米国の影響力が強まりました。
教育の需要が教会を提供するためにイエズス会を含む教会の能力を上回ったため、宗派間の協力が拡大し、国家がより中心的な役割を引き受けました。 1970年代までに、ベリーズ政府は、特に中等教育と中等教育のレベルで、新しい学校を設立する際に主導的な役割を担っていました。政府は、教育を独立のための平和的な闘争に不可欠なツールとして考えました。しかし、教育機会の拡大は州のリソースを上回り、対外援助への依存度が高まりました。 1981年以来、米国はこの援助の大部分を提供してきました。この状況により、多くのベリーズ人は、国に対する帝国主義的支配の新しい形の台頭を恐れました。
高等教育ほど再植民地化への懸念が高まった場所はありません。 1979年、与党の人民連合（PUP）政府は、ベリーズの大学教育に対する外界への依存を打開することを目的として、ベリーズ芸術科学技術大学（Belcast）を設立しました。 PUPは、教会からの参加なしで、政府が運営する機関としてBelcastを構想しました。ベルモパンにキャンパスを建設するための資金は、欧州経済共同体から確保されました。
1984年12月、ライバルの民主党（UDP）による地滑り的な勝利でPUPが職を追われたため、キャンパスは建設されませんでした。UDPはベルキャスト条例を廃止し、ミシガン州フェリス州立大学を設立し、ベリーズ大学カレッジ（UCB）という新しい機関を管理する。 UCBプログラムの管理は、ベリーズ人ではなく、フェリス州立大学の管理下にありました。 UCBの誕生は、ベリーズの民族主義者の最悪の恐怖を具現化しました。国は、教育分野における植民地時代の過去から脱却するためのベリーズの最初の主要な努力を象徴する機関に対する主権を失いました。 1991年、フェリス州立大学がUCBプログラムの適切な認定を取得できなかったことが発見され、1987年以降UCBが付与した学位の価値に疑問を投げかけた際に、激しい論争が再び起こりました。フェリス州との合意と、機関の完全な制御を引き継いだ。
現在の状態
学校のシステム
ベリーズの学校システムは、教育サブシステムの緩やかな集合体です。このシステムは英国の教育に基づいており、3つのレベルに分かれています。初等教育、中等教育、高等教育です。ベリーズの子どもたちは、2年間の「幼児」クラスから8年間の初等教育を開始し、その後に6つの「標準」が続きます。中等教育は4つの「形式」に分けられます。 6番目の形式は、2年後の中等後コースで、もともとはケンブリッジ上級または「Aレベル」試験の準備を目的としたものです。 1970年代初頭以来、第6形態の教育機関は、米国短期大学協会によって認可された芸術学士号も授与しています。
他の高等教育機関には、UCBに加えて、ベリーズ大学、ガレン大学、ウェスリージュニアカレッジが含まれます。ベリーズは、西インド諸島の多国籍大学に貢献し、参加しています。西インド諸島大学は、ベリーズシティにオープンキャンパスサイトを維持しています。
システムの管理はレベルによって異なります。 1980年代後半、宗教の宗派が小学校の大半を支配しました。政府または民間のコミュニティベースの知事委員会は、二次教育機関の50％以上を管理しました。二次レベルでの政府機関の優勢は比較的新しい発展です。最近の1980年には、中等学校の大半が宗教管理下にありました。それでも、宗派の代表者は、民間の、一見非宗派の機関の管理委員会に多大な影響を与え続けています。
中等学校は、カリキュラムと文化的オリエンテーションによって異なります。ほとんどの私立および宗派の学校は、学術および商業研究を重視していますが、技術職業訓練プログラムを提供している学校もあります。対照的に、政府は9つの学校を直接管理しており、そのすべてが技術職業科目向けのカリキュラムを提供しています。
文化的オリエンテーションでは、教育慣行、儀式、評価基準が米国のイエズス会機関からベリーズの学校に広がりました。イエズス会の影響は、英国の教育学の伝統的な要塞である英国国教会やメソジストの中等学校、政府が運営するベリーズ工科大学にも影響を及ぼしています。約30年間の平和部隊やその他の米国のボランティア教師も、ベリーズの教育文化に影響を与えてきました。米国国際開発庁による技術職業教育プログラムは、英国の教育的遺産をさらに侵食することを約束します。
教育へのアクセス
ベリーズの教育は、6歳から14歳までの初等教育が義務付けられています。 2001年には、5〜14歳の子供の93.2％が学校に通っていました。教育法は、義務教育年齢の子供が定期的に学校に通わなかった場合、親に最高100米ドルの罰金を科します。それでも、経済的制約のために教育を受けていない多くの学校中退者や子供がいます。
初等教育は無料ですが、制服、書籍、年会費などの関連費用は、貧しい家族にとって経済的負担です。中等学校、見習い、職業プログラムは、小学校を修了した子どもの半分しか収容できません。 2002年の初等総就学率は122％で、正味初等就学率は99％でした。 （総就学率と純就学率は、小学校に正式に登録されている生徒数に基づいているため、必ずしも就学率を反映しているわけではありません。）1999年時点で、小学校に入学した子どもの81％が5年生に到達する可能性が高かった児童活動調査によると、5歳から14歳までの就労児童の12パーセントは学校に通っていません。
教室のテクノロジー
ベリーズのほとんどの高等学校はインターネットとコンピューターラボにアクセスできますが、ほとんどの小学校と中等学校システムにはアクセスできません。都市部の一部の著名な高校や小学校では、コンピューターやインターネットにアクセスできますが、カリキュラムを提供するためのテクノロジーを統合できませんでした。
現在の状況を変える積極的な動きがありました。 1つは、ベリーズテレメディアリミテッドによる無料の学校向けインターネットプログラムで、最大256 kbit / sの速度で学校への無料インターネット接続を提供することを約束しています。
教育省は、コンテンツを配信するためにテクノロジー媒体を使用できるように、教材をデジタル化するプロジェクトに着手しました。 6つの学校でパイロットプログラムが実施されており、国際ロータリーとIDBからの補助金で進行中です。プロジェクトの開始から1年以上が経過したことを考えると、プロジェクトのステータスは不明のままです。
ベリーズのサンヨグナシオ、サンイグナシオにあるセイクリッドハートジュニアカレッジ（SHJC）は、すべての小学校でインターネット接続を確立し、教育用の無料のGoogleサイトを介して学校にWebプレゼンスを確立させるという基本要件を取得しようとするプロジェクトを開始しました。プロジェクト、Primary Wireless Web Labsは、学校でIT以外のクラスの教室でより多くのテクノロジーを使用できるようにしたいと考えています。
コンピューターサイエンスプログラムの責任者と学部の学生は、無料のインターネット接続、ドメイン名、ホスティングなどの設定を取得するために、機関/組織と調整するためにボランティアで時間を割いています。生徒は必要なすべてのセットアップで貴重な経験を積むことができ、学校は貴重なインターネットアクセスとWebプレゼンスを獲得できます。 SHJCのチームはさらに、学校がカーンアカデミー、教育用YouTubeビデオ、オンライン教材などのリソースにアクセスして、テクノロジーを使用して学習をより楽しくインタラクティブにできるようにすることを推奨しています。このイニシアチブの詳細については、www.primary.edu.bzをご覧ください。
