国民教育委員会
国民教育委員会 （ポーランド語： Komisja Edukacji Narodowej 、略してKEN 、リトアニア語： Edukacinėkomisija 、ベラルーシ語：Адукацыйнаякамісія）は、10月14日、2月14日、スタンスワウとスタンス王によって作成されたポーランド-リトアニア連邦の中央教育機関でした、1773年。その広大な権威と自治により、ヨーロッパ史上最初の教育省であり、ポーランド啓蒙の重要な成果と考えられています。
歴史
創世記
創設の主な理由は、ポーランドとリトアニアで、イエズス会が教育機関の広範なシステムを運営していたことです。イエズス会の学校はかなり効率的で、ポーランドの若者に良い教育を提供しましたが、非常に保守的でもありました。さらに、1773年に教皇はイエズス会の命令（ドミナスacリデンプター）を閉鎖することを決定しました。これは連邦の教育の完全な崩壊を脅かしました。
ポーランドの最初のパーティションに加入したパーティションSejm（1773–1775）の議会の議題の最初の項目の1つは、旧イエズス会の財産を最大限に活用する方法の評価と、継続の確固たる意思の宣言でした。教育システム。
欧州委員会は、1773年10月14日に正式に設立されました。これは、新たに設置された「大規模委員会」の1つでした。大学の構造はあるものの、省の地位にある組織。主な首謀者であり主任の人物は、カトリックの司祭であるウーゴ・コウレタジでした。他の注目すべきサポーターには、Ignacy PotockiとAdam K. Czartoryskiが含まれます。当初、統治体は4人の上院議員と4人の上院議員で構成されていましたが、その半数はリトアニア大公国からの東部の「郡」連邦を表しています。ケンの最初の長は、ミハウ・イェジー・ポニアトフスキ王子司教でした。他のメンバーは大部分が大御所の政治家でしたが、身体の主要な創始者はエポックの著名な作家と科学者でした：フランシスゼック・ビエリスキ、ジュリアン・ウルシン・ニエムチェヴィチ、フェリクス・オラチェフスキ、アンドレイ・ガウロスキ、ダウィド・ピルフスキ、ヒエロニム・ストロイノフスキ、グジェゴルツ・ピラムシクポーランド国王の秘書であるピエール・サミュエル・デュ・ポン・ド・ヌムール（およびデュポン社の創立者の父）も加わりました。
当初、ケンはセイムで強い反対に直面しなければならなかったという事実にもかかわらず、それは君主とファミリア党の両方によって支持され、それはその管理にほぼ完全な独立を与えました。
初期（正式）期間（1773–1780）
1773年、ケンは、すべての学校、多くの宮殿、教会所有の村など、イエズス会の以前の財産の多くを許可されました。この事実により、欧州委員会は必要なインフラストラクチャの恩恵を受けただけでなく、独自の利益を生み出す農場も持っていました。
委員会は、2つの大学（クラクフのヤゲロニア大学とビリニュスのビリニュス大学）、74の中学校と約1600の教区学校を監督しました。 3番目の連邦大学であるLwów大学は、オーストリアのパーティションで失われました。
その後すぐに、HugoKołłątajは3レベルの教育計画を作成しました。
- 偏狭な学校-農民と強盗のため。
- Powiat学校–主にszlachta（貴族）の子供向け。ただし、下層階級の子供も認められた。
- 大学–ワルシャワアカデミー、ビリニュスアカデミー、クラクフアカデミー
ポーランド・リトアニア連邦のすべての以前の教育はほとんどラテン語で行われていたため、KENは書籍やマニュアルがほぼ完全に不足しているという問題に直面しました。したがって、この問題に対処するために、小学校図書協会（ TowarzystwoKsiągElementarnych ）が設立されました。協会は、最高の教科書を作成するためのコンテストを主催しました。科学者は、新しいポーランド語の教科書に取り組んでおり、時には必要な語彙のエントリを考え出す必要がありました。彼らが発明した語彙の多く（化学、物理学、数学、または文法に関連して）は、今日までまだ使用されています。
委員会はまた、教育プロセス全体を概説するいくつかの文書を考案しました。しかし、いくつかの新しい原則はその時代にはあまりにも斬新すぎると考えられ、しばしば無視されていました。これらには、とりわけ、教育における「男女の平等」の原則が含まれていました。 1780年、野党は小学校の規程（Kołłątajによって起草された）への署名を拒否した。
1774年、委員会はザウスキ図書館を引き継ぎました。
- 国立学校の代数 、（1782）。
- 小学校の本 、（1785）。
- Krzysztof Kluk、 国立学校の植物学 （1785）。
- MichałJan Hube、 国立学校の物理学 （1792）。
- OnufryKopczyński、 国立学校の文法のレイアウト （1785）。
- 国立学校の文法 （1783）。
- 国立学校の物理学入門 、（1788）。
第2フェーズ（1781〜1788）
委員会の特権が確立された形成期の後、ケンは学校を新しいモデルに転換し始めました。ワルシャワ、ビリニュス、クラクフの3つの大学は、より低い学位の学校を管理する権利を与えられました。これには、ローマ教会の影響下にあった学校が含まれていました。徐々に、元イエズス会の聖職者であることが多かった教師は、若い素人教師、つまり3つのアカデミーの卒業生と交換されました。この動きのおかげで、地元の学校内の反対はついに打ち破られました。
第3フェーズ（1788–1794）
1789年以降、ポーランドのセイム改革の支持者は徐々に影響力を失い始めました。同様に、KENは以前の特権の多くを奪われました。 Sejm Wielkiの間、 改革派は5月3日の憲法の支持を得るためにこれらの特権の多くを犠牲にしなければなりませんでした。最終的に、1794年にタルゴウィカ連邦が勝利した後、ケンは英連邦のほとんどの学校の支配権を失い、そのメンバーの多くは追放されるか、海外で亡命しなければなりませんでした。これには、ドレスデンへの脱出を余儀なくされたヒューゴコウレタジ自身も含まれていました。
レガシー
委員会は約20年間しか機能していませんでしたが、ポーランドの教育の形を完全に変えることができました。啓蒙主義の学校プログラムと本は、ポーランド人の世代全体に影響を与えました。また、教育はまだ普遍的ではありませんでしたが、農民を含むはるかに幅広い人々が利用できるようになりました。何千人もの教師-素人教師のセミナリーで訓練を受けた-パーティションと世代の間にポーランドの科学のバックボーンになり、KENによって作成され監督された学校で教育され、ポーランドの蜂起と政治の最も顕著な人格を生み出しました19世紀の中央ヨーロッパ。さらに、委員会によって発行された27の基本的な教科書とマニュアルは、化学、物理学、論理学、文法、数学のポーランド語の用語の基礎を築きました。それらは、19世紀のすべての著名なポーランドの科学者や作家、アダムミツキェヴィチからボレスワフプリュス、そしてルワフ数学学校からルワフワルシャワ歴史学校に使用されました。 JędrzejŚniadeckiによる化学ガイドブックは、1930年代以降もポーランドの学校で使用され続けました。
国民教育委員会の努力により、ポーランドの分断期間中にポーランドの言語と文化は忘れ去られなかったと言われています。
ノート
- ^ Ted Tapper;デイビッド・パルフリーマン（2005）。 大衆高等教育の理解：アクセスに関する比較視点 。 RoutledgeFalmer。 p。 140. ISBN 978-0-415-35491-2。 2013年3月17日検索。
- ^ Norman Davies（2005年2月28日）。 神の遊び場：1795年から現在まで 。コロンビア大学出版局。 p。 167. ISBN 978-0-231-12819-3。 2013年3月17日検索。
- ^ a b c d e f g h i j k JacekJędruch（1998）。 ポーランドの憲法、選挙、議会、1493年から1977年：彼らの歴史へのガイド 。 EJJブックス。 p。 163. ISBN 978-0-7818-0637-4。 2011年8月13日検索。
参考文献
- ゴレツキ、ダヌータM.「18世紀ポーランドの書籍を通じた国民教育と市民復興委員会」 Journal of Library History 15.2（1980）：138-166。
外部リンク
- ポーランド国立公文書館のKEN
- ポーランド教育省
