教育におけるコミック

教育におけるコミックの使用は、学生のエンゲージメントとモチベーションを作成するという概念に基づいています。

概要

効果的な学習と開発のための媒体としての漫画の有効性は、1930年代の現代の漫画本の起源以来、議論の対象となっています。 Sones（1944）は、漫画が「教育および非専門の定期刊行物で100以上の重要な記事を引き起こした」と述べています。

教育での漫画の使用は、教育での漫画の使用が「アメリカの科学で史上最低」を表していると指摘したフレドリック・ワーサムの関心を後に引き付けるでしょう。

コミックなどの物語形式の使用は、「生徒の科学への関心を育てる」ことができ、生徒が学んだことを思い出し、議論を促進する手段を提供するのに役立つことが注目されています。しかし、多くの教育者は、教育ツールとしてのコミックブックの使用について「相反する」ままであることに留意されています。漫画は、糖尿病などのテーマに関する医療情報を伝えるための媒体としても使用されています。

1978年、Pendulum Pressは、教育ツールとしてのコミックの価値に関する入門書を公開しました： The Illustrated Format：an Effective Teaching Tool （ISBN 0883013487）。米国では、インターネットを使用した教育のためのコミックの使用は、教室内のコミック、およびメリーランド州のコミックブックイニシアチブで見ることができます。教師が漫画を教室に統合する方法に関する教師の専門能力開発コンテンツは、カリフォルニア州教育省のExpertis of Brokers Webサイトから入手できます。