エティエンヌ・ウェンガー

エティエンヌ・チャールズ・ウェンガー （1952年生まれ）は、教育的理論家であり、位置付けられた認知の理論の（ジャンレイブとの）定式化と、実践コミュニティの分野での最近の研究で最もよく知られています。

生活

スイスのフランス語圏で育ったウェンガーは、1982年にスイスのジュネーブ大学でコンピューターサイエンスの理学士号を取得しました。その後、アメリカのカリフォルニア大学アーバイン校で修士号を取得し、 1984年の情報およびコンピューターサイエンスと博士号彼は現在、米国カリフォルニア州に住んでいます。

作業

ウェンガーは、ジョン・シーリー・ブラウンからアプローチを受けて学習研究所に入会したとき、最初に実践コミュニティの概念に出会いました。そこでウェンガーは人類学者のジャン・レイブと協力して、アフリカの伝統的な仕立て屋の見習いを観察しました。これらのケースの研究を通して、ウェンガーとレイブは、ほとんどの学習はマスターとは行われず、見習いの間で行われると結論付けました。

ウェンガーは、学習は本質的に社会的なプロセスであり、それが起こる社会的文脈から切り離すことはできないと考えています。彼の現在の業務には、会計および監査教育の実践コミュニティ、ならびに世界銀行財務報告改革センターの監査および監視があります。

エティエンヌウェンガーの仕事は、実践コミュニティを観察し、研究した最初の人々の1人であり、さまざまな分野に応用されています。ウェンガーによると、「実践コミュニティとは、自分がしていることに対する懸念や情熱を共有し、定期的に交流することでそれを改善する方法を学ぶ人々のグループです。」

ウェンガーは博士号を取得しました。人工知能の分野で、学習研究所と協力して、彼の実践コミュニティの概念を教育に応用できるようにしました。彼は頻繁に彼の調査結果に焦点を当てたワークショップを話し、ホストするように求められています。現在までに、彼は5冊の本を出版しています（以下の参考文献セクションを参照）。

彼は、学習をコミュニティの技術的および社会的側面に結びつける現在一般的な研究実践のイニシエーターでした。

現在、ウェンガーは「小さな惑星のための学習」に取り組んでいます。この研究は、学生が21世紀にどのように学ぶか、テクノロジーの統合が教育にどのように影響しているかに焦点を当てています。また、「教育、ビジネス、および市民」というさまざまな学習領域を強調し、効果的な学習を可能にするのは、それぞれを個別にではなく、それらを統合することです。また、学習者のアイデンティティについても議論し、完全なアイデンティティを形成して学習を成功させるために、複数のグループの参加者になる方法を研究しています。

選択された出版物

• ウェンガー、エティエンヌ（1987）。 人工知能と教授システム：計算と認知は知識のコミュニケーションへのアプローチ 。モーガンカウフマンプレス。 ISBN 978-0-934-61326-2。
• レイヴ、ジャン;ウェンガー、エティエンヌ（1991）。 状況に応じた学習：正当な周辺参加 。ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局。 ISBN 0-521-42374-0。
• ウェンガー、エティエンヌ（1998）。 実践コミュニティ：学習、意味、アイデンティティ 。ケンブリッジ：ケンブリッジ大学出版局。 ISBN 978-0-521-66363-2。
• ウェンガー、エティエンヌ;マクダーモット、リチャード;スナイダー、ウィリアムM.（2002）。 実践コミュニティの育成（ハードカバー）ハーバードビジネスプレス; 1エディション。 ISBN 978-1-57851-330-7。
• ウェンガー、エティエンヌ（2009）。 デジタル生息地 。ポートランド：CPsquare。 ISBN 978-0-521-66363-2。