権威（社会学）

社会学では、 権限とは、ある人またはグループが別の人またはグループが保持し、行使する正当な力です。正当性の要素は、権威の概念にとって不可欠であり、権威がより一般的な権力概念と区別される主な手段です。力は、武力または暴力の使用によって発揮されます。対照的に、権威は、部下が命令や指示を与える権利を部下が受け入れることに依存しています。

タイプ

政治的権威のタイプは、マックス・ウェーバーのエッセイ「職業としての政治」と1919年から1920年の彼の他の著作で最初に定義されました。このエッセイで彼は、国家を支配する政治的権威は、次のタイプの権威、またはドイツ語でHerrschaftと呼ばれるもので構成できることを強調しました。

伝統的な権威：古くからの文化的パターンを尊重することにより正当化された権力。

カリスマ的権威：献身と従順を刺激する並外れた個人的能力によって正当化された力。

合理的な法的権限：官僚的権限とも呼ばれ、政府などの法的に制定された規則や規制によって権力が正当化される場合です。

権限に関するMax Weber

マックス・ウェーバーは、社会学と哲学の仕事で、3種類の正当な支配（ドイツ語でHerrschaft 、一般に「支配」または「ルール」を意味します）を識別し、区別しました。そもそも政治的概念とは見なされていません。ウェーバーは、支配（権限）を、指定可能なグループの人々がコマンドに従う可能性として定義しました。正当な権限とは、統治者と被支配者の両方によって正当で正当化されたと認められるものです。正当なルールにより、ウェーバーは特定の地域での強制的暴力の使用を独占と呼んでいます。現代の世界では、そのような権限は通常、警察と裁判所システムに委任されます。

ウェーバーは、正当な権限を3つのタイプに分けました。

• ウェーバーが議論した最初のタイプは、 法的合理的権威です。正式な規則と州の確立された法律にその正当性を依存しているのは、その形式であり、通常は書き留められており、非常に複雑です。合理的・法的権威の力は憲法で言及されています。現代社会は法的合理的権威に依存しています。政府当局者は、この形式の権威の最良の例であり、世界中で普及しています。
• 第二のタイプの権威である伝統的権威は、古くからの習慣、習慣、社会構造に由来します。ある世代から別の世代に力が移るとき、それは伝統的な権威として知られています。遺伝的君主のルールは明らかな例を提供します。イギリスのチューダー王朝とラジャスタン（インド）のメワールの支配家族は、伝統的な権威のいくつかの例です。
• 権威の第3の形式はカリスマ的権威です。ここでは、個人またはリーダーのカリスマ性が重要な役割を果たします。カリスマ的権威とは、リーダーの信者によって支持されている、より高い力やインスピレーションに対するリーダーの主張に由来する権威です。この点に関する例としては、マチニーのアイドルであるNTラマラオがあります。彼はその後、アンドラプラデシュ州の最も強力な首相の一人になりました。

歴史は、カリスマ的権威によって始められた伝統的または法的合理的権威のシステムに対するいくつかの社会運動または革命を目撃しました。ウェーバーによれば、権威と強制、力と権力、リーダーシップと説得と影響力を区別するのは正当性です。彼は、上司はコマンドを発行する権利があると感じています。部下は従う義務を認識しています。社会科学者は、権威は正式な地位にある現職者が利用できるいくつかのリソースの1つにすぎないことに同意します。たとえば、国家元首は同様の権限のネストに依存しています。彼の正当性は、市民だけでなく、他の大切な資源を管理する人々によって認められなければなりません：彼の直近のスタッフ、彼の内閣、軍の指導者、そして長期的には、社会全体の管理と政治機構。

公的エンティティが公に行動するときに、権限を明示的に作成できます。これは、第三者にこれを伝えるために使用するエージェントに権限の付与を伝える同じ手段を使用して、明白な権限は、主体が第三者には知られていないため、政府機関の規制は法規制を通じて公開されています。この設定では、関係するすべての関係者が政府の法律および規制を知っていると想定または想定されています。

最近、権限の概念は、人間と機械の相互作用の設計における指針としても議論されています。

子と3つの権限属性

権威とその属性は、子どもたちが親や教師を尊重しているため、子どもたちに特に関連していると特定されています。権威の3つの属性は地位 、 専門家のスキルまたは知識 、および社会的地位として説明されています 。子どもたちは、権威の結論を出す際に、命令のタイプ、権威の特徴、社会的文脈を考慮します。

子どもはこれらの3種類の権限属性を考慮しますが、最初に、与えられたコマンドの性質を使用して、問題の権限図の正当性を評価します。たとえば、子供の観点からは正当な権限を持っていないように見える教師（おそらく、クラスをうまく制御できないため）は従いません。育児に関しては、温かく行動制御が高いが心理的制御が低い権威ある親は、子供によって正当な権限を持っていると見なされる可能性が高く、彼らは彼らに従い、価値観を内面化する義務があると考えます。