アツィルス

AtziluthまたはAtzilut （ Olam Atsiluth 、עוֹלָםאֲצִילוּת、文字通り「発散の世界」）は、カバラの生命の樹が存在する4つの世界の最高です。ベリアはそれに続きます。それは世界の発散、または世界の原因として知られています。カバラでは、この世界の各セフィロスは神の名前に関連付けられており、タロットの杖のスーツに関連付けられています。

意義

Atziluthは純粋な神性の領域です。カバラの4つの世界は、主に2つの点で生命の樹に関連しています。

まず、ツリー全体が4つの世界のそれぞれに含まれていることを教えます。このようにして、ヤコブのはしごと呼ばれる図で、象徴的な形で重ねて記述します。
第二に、生命の木は4つの水平セクションに細分でき、それぞれが4つの世界の1つを表すことができると教えられています。

カバラでは、生命の木の10個のセフィロトのそれぞれにも、その中に木全体が含まれていることを思い出してください。「部分の全体」というこの哲学では、カバラスティクスの理論は、デイビッド・ボームの密接な秩序のモデルと調和しています。したがって、Atziluthの領域は、Tree of Lifeの上位3つのSephirotに関連しています。ケザー、チョクマ、ビナのこれら3つの球体は、本質的に完全に霊的であると考えられており、アビスと呼ばれる現実の領域によってツリーの他の部分から分離されています。

起源

この言葉は、エゼキエル42：6に関して「アツアル」に由来しています。この意味で、ソロモンイブンガビロルのメオルチャアイム （命の泉）からカバラに引き継がれました。神の意志の自由な行為として考えられている発散の理論は、神との関係において創造という考えに付随する困難を乗り越えるよう努めています。これらの困難は3つあります。

創造の行為は、神の不変の存在の変化を伴います。
絶対に無限で完璧な存在が、そのような不完全で有限な存在をどのようにして生み出したかは理解できません。
ニヒロの創造は想像するのが難しいです。

発散に使用されるスマイルは、吸収した水を自発的に放出するスポンジ、または溢れ出る湧き出る泉、または光線を発する太陽光（それ自体の本質の一部）のいずれかであり、部分を失うことはありませんが、その存在の無限小。カバラ主義の作家を主に占領し、影響を与えたのは最後に名付けられた直Atであるため、アツィルスは「放射」を意味するように適切に解釈されなければなりません（ Zohar 、Exodus Yitro、86 bを比較）。

後に「Atziluth」という表現はより具体的な意味を想定し、小さな作品、 Maseket Atzilutの影響を疑いません。ここで初めて（イザヤ43：7に続く：「私は創造した」、「私は形成した」、「私は作った」）、4つの世界が区別されます：アツィルス、ベリアー、イェツィラ、およびアシア。しかし、ここでも彼らは霊と天使の領域に移されます：

アツィラーの世界では、シェキナーだけが支配しています。
ベリアの世界には、神の玉座と、アカトリエルの支配下にある魂（「神の王冠」）の魂がいます。
イェツィラ世界では、エゼキエルの幻の「聖なる生き物」（ḥayyot）と、メタトロンによって支配された天使の10のクラスがあります。
そして、 アシアの世界には、オファニムと、サンダルフォンに支配されている悪と戦う天使たちがいます。

ゾハルにおいて、AtziluthはSephirotに由来する他の発散とは対照的に、単に神の直接の放射能であると解釈されます。四重世界は言及されていません。

Moses CordoveroとIsaac Luria（16世紀）は、カバラの推測に不可欠な原則として4つの世界を初めて導入しました。この教義によると、

Atzilah-worldは10個のセフィロトを表します。
ベリア世界 （創造の世界）は、セフィロトの光から発せられる神の玉座。
Yezirah-world （なる世界）の10クラスの天使、Sephirotのホールを形成。
そして、 アシアの世界 （作りの世界、つまり形の世界）は、異なる天と物質の世界です。

セフィロトの領域を構成するアツィラー世界とは対照的に、他の3つの世界は一般名「ピルード」で呼ばれています。後のカバリストは、「Atziluth」（出エジプト記24:11、およびイザヤ41：9による）を「卓越性」を意味するものとして説明しているため、Atzilah世界は最も優れた、または最高の世界を意味します。

対応

Tetragrammatonの手紙yudי
Chochmahのセフィラ、したがってAbbaのpartzuf
火の要素
チャヤの魂レベル
脳（Patach Eliyahu）
シャカリットの礼拝におけるシェモネ・エスレイ
教師と生徒のall話で、教師がインスピレーションの閃きを持っている最初の段階、または彼が生徒に与えたい拡張されていない概念
固定された、火、レオのサイン（占星術）。