アンナ・エッシンガー

アンナ・エッシンガー （1879年9月15日-1960年5月30日）はドイツのユダヤ人教育者でした。 20歳で彼女はアメリカで教育を修了し、そこでクエーカー教徒と出会い、彼らの態度に大きな影響を受けて、自分自身のために採用しました。 1919年、彼女はクエーカーの戦争救援ミッションでドイツに戻り、子供の家を設立した妹に、学校を設立するのを手伝ってほしいと頼まれました。彼女と彼女の家族は1926年に寄宿学校、ランドシュルハイム・ヘリンゲンを設立し、アンナ・エッシンガーを女主人にした。 1933年、ナチスの脅威が迫り、すべての親の許可を得て、彼女は学校とその66人の子供、主にユダヤ人をイギリスの安全な場所に移し、バンス・コート・スクールとして再設立しました。戦争中、エッシンガーは、キンダートランスポートでイギリスに送られた10,000人のドイツ人の子供たちのためのレセプションキャンプを設立し、彼らの一部を学校に連れていきました。戦後、彼女の学校はナチス強制収容所の多くの子供の生存者を連れて行きました。 1948年にエッシンガーがバンス・コートを閉鎖するまでに、彼女は900人以上の子供たちを教え、世話をしました。そのほとんどはタンテ （「叔母」）アンナ、またはTAと呼ばれていました。彼女は生涯、以前の生徒と密接に連絡を取り合っていました。

早い時期

エッシンガーは、6人の少女と3人の少年の中で最も年長のウルムのハフェンガッセ （「 ハーバーレーン」）で、 目立たないユダヤ人のカップル、ファニー（オッペンハイマー）とレオポルドエッシンガーに生まれました 。彼女の祖父は医者のデビッド・エッシンガー（1817–1899）でした。レオポルド・エッシンガーは保険事業を営んでおり、フランスのヴェルダンで第一次世界大戦に従事しました。ドイツ帝国軍にいた間、彼は将校の間で反ユダヤ主義が広まっていると確信するようになりました。

1899年、20歳でエッシンガーはテネシー州ナッシュビルの叔母と一緒に住むために米国に行きました。テネシー州にいる間、彼女はクエーカー教徒と知り合いになり、深く感銘を受け、彼らと生涯の付き合いを始めました。彼女は大学を卒業し、ドイツの研究の学位を取得し、ドイツ語を教え、彼女が設立した個人学生のホステルを運営することで教育に資金を提供しました。彼女は後にウィスコンシン大学で教育学の修士号を取得し、教師になり、ウィスコンシン州マディソンの大学で講義を行いました。クエーカーが後援する人道支援で働いて、1919年にドイツに戻りました。彼女の仕事は、市長、教師、学校長に、子供たちが1日1回温かい食事を食べられるようにキッチンを設置するよう説得することでした。彼女は食べ物や衣類も集めました。

1912年、彼女の持参金を使って、妹のクララ・ワイマースハイマーは、ハーリンゲンに孤児院を設立し、そこで彼女は問題のある子どもたちと精神的に不安定で遅滞した子どもたちを世話しました。 1925年、彼女自身の子供と多くの子供たちが学齢期になったとき、彼女は孤児院をLandschulheim （寄宿学校）に変えるというアイデアを得ました。エッシンガー家の数人のメンバーが関与し、1年後にそれを開く道を開いた。 Landschulheim Herrlingenは 1926年5月1日に6歳から12歳までの18人の子供を持つ私立寄宿学校として開校しました。

教育改革

米国にいる間、Essingerは進歩的な教育、そして新しい教育学について学び、影響を受けました。彼女はモンテッソーリのプログラムのようにランドシュルハイム・ヘリンゲンを運営し、共同生活、相互尊重、学校に対する責任感の共有を重視しました。教師であろうと生徒であろうと、一人ひとりがコミュニティに対する責任を感じることでした。学校は非宗派的で、すべての宗教、男女共学の子どもたちを受け入れ、生徒たちは学校に住んでいた教師と名付けられていました。

エッシンガーは、「形の良い人物」、「頑丈で厳しい」、そして子どもたちの幸福を心に持っていると言われていました。彼女はスタッフと生徒の両方を持つ厳格な規律でしたが、愛情のある、家族の環境を提供しました。ほとんどのスタッフと生徒は、彼女を「タントアンナ」（アンナおばさん）または単にTAと呼びました。

子どもたちは、書かれた言葉よりも話し言葉に重点を置いて、学校の初日から2つの言語を学びました。エッシンガーは、子供たちは朝食前に運動をするべきだと信じていました。そして、身体運動に大きな重点が置かれました。学習は、毎日の森の中を歩いたり、建物の中や周りの子供たちに必要なタスクから、または「英語」と「フランス語」のテーブルがあり、それらに座っている人が話す食事の時間に、生活を通じて達成されました食事中はそれらの言語で。芸術も提供されました。絵を描くこと、絵を描くこと、歌うこと、ドラマに加えて、子どもたちは音楽を演奏することを学びました。夕方、アンナ・エッシンガーは物語を読んでから、各子どもに「おやすみのキス」をしてから、彼らをベッドに送りました。科学芸術教育省（ Kunst und Volksbildung大臣、 fürWissenschaft）による1927年の報告書では、エッシンガーは「非常に有能」であり、彼女の教えは「巧みな、新鮮で刺激的な」と説明されました。

ナチス時代

アドルフ・ヒトラーの権力の上昇とナチスの脅威の高まりは、エッシンガーによって不吉に見られました。エッシンガーはすぐに第三帝国を静かにボイコットしました。すべての公共建物は、1933年のヒトラーの誕生日にナチスの旗を掲げてナチスの旗を掲げるように命じられたため、エッシンガーは生徒たちのためにハイキングの日を計画し、旗は空の建物の上を飛ぶようにしました。エッシンガーは、「空の建物の上で、旗はあまり伝えたり害を与えたりすることはできない」と言った。彼女はナチ党内で非難され、学校に対するナチ当局の態度はますます否定的になりました。検査官を学校に設置することが推奨されました。エッシンガーは、彼女の学校にドイツでの未来がないことに気づき、父親から出国を勧められ、学校の新しい家を探し始めました。スイスとオランダを探した後、彼女はイングランド南部に物件を見つけました。子供たちの両親は知らされ、エッシンガーと彼女の教師が66人の子供たちをドイツから連れ去ることを承認しました。 Essingerはグループのためによく偽装した旅行を手配し、1933年9月5日に彼らはイングランド南部に到着しました。確かに、Essingerは正式に学校を閉鎖しませんでしたが、Hugo Rosenthalに引き渡しました。ユダヤ人の子どもたちの家となり、ドイツ南部のユダヤ人の生活の中心地となり、100人以上の子どもたちが参加しました。

ヘンリー8世の時代にさかのぼる古い邸宅は、ケント州のフェイヴァシャム近くのオッターデン村で発見されました。家は広く、広い敷地があり、寄宿学校に理想的でした。資金が不足していたため、施設の作業はスタッフと生徒によって行われたため、英国の教育検査官は最初は新しい学校を好ましくない見方にしていた。 1933年、イギリスはまだ安全であり、戦争はまだ勃発しておらず、人々はドイツで何が起こっているのか、そしてEssingerと学校が去った理由を認識していませんでした。しかし、1、2年以内に、地元の役人が学校が非常に特別なものであることに気付くのに十分な改善がなされました。エッシンガーは地方自治体の尊敬を勝ち取り、公的生活のあらゆる分野から支持者を集めました。彼女は子供たちが週末に訪れるために英語のホストファミリーを探しました。学校では、コンサート、演劇プログラム、スポーツコンテスト、毎年恒例の「オープンデイ」を開催し、英語の生活の子どもたちと学校のコミュニティを巻き込みました。

Kristallnachtの後、1938年11月9〜10日に、Essingerは、Kindertransportsに到着する1万人のドイツ人の子供のために、Dovercourtでレセプションキャンプを設立するように求められました。当時60歳近くだったEssingerは、3人の教師、料理人、6人の年長の生徒と協力してキャンプを設立し、そのうちの何人かを学校に連れていきました。これに伴い、彼女は難民の子供たちの世話をするために家族や家を探しました。地元の英国の委員会は、子供たちの配置を探し、子供たちが適合する家族と子供たちを一致させようとしました。しかし、その方法は、魅力的な子供たちが選ばれた「牛市場」に例えたエッシンガーをapp然とさせました。しかし、あまり魅力的ではなかったため、士気が低下しました。レセプションキャンプを運営して子供たちを配置するという経験は非常に困難であったため、その後、エッシンガーはそれについて話すことを拒否しました。

1940年、イングランド南部が防衛地域になったとき、学校は再び避難しなければなりませんでした。エッシンガーと約100人の子供と教師は、学校をシュロップシャーの「トレンチホール」に移転しました。彼らは1946年までバンス・コートに戻ることができませんでした。彼女の人生の仕事を終えて、エッシンガーは1948年に学校を閉鎖し、引退しました。

後年

22年の間に、エッシンガーは900人以上の子供たちを世話し、教えました。ナチスが手を伸ばしたとき、子供たちは最初にドイツから、次にオーストリア、ポーランド、チェコスロバキア、イギリスから来ました。ここ数年は特に困難でした。彼女の視力は衰えていましたが、もっと重要なことは、彼女の学校に到着した最後の子供たちはナチの強制収容所の生存者であり、もはや通常の生活がどのようなものかを知らず、順応するのが非常に困難であることが時々ありました。

彼女が学校を閉じた後、エッシンガーは残りの年をバンス・コートで過ごし、以前の生徒とのやり取りを維持しました。彼女は、「子どもたちに手を差し伸べ、チャンスを与える」というモットーで、子どもと大人の両方に苦痛を与えました。

レガシーと栄誉

エッシンガーの生徒の多くは、フランク・アウアーバッハ、レスリー・ブレント、ジェラード・ホフヌング、フランク・マーカス、ピーター・モーリー、ヘルムートとリチャード・ゾンネンフェルトなど、著名なキャリアを積んでいました。 Bunce Courtの同窓生は、学校がまだ存在している間、あらゆる機会に戻ってきました。それが閉じた後、彼らは55年間再会を開催しました。

1959年、エッシンガーの生誕80周年を記念して、バンスコートの卒業生はイスラエルに彼女にちなんで命名された木立を植えました。

1990年、ウルムの校舎とKuhberg体育館（中学校）は、Anna Essingerにちなんで命名されました。彼女の個人的な論文のいくつかは、Dillingen an der DonauのIda Seele Archiveにアーカイブされています。アーカイブは、教育と社会教育学の歴史の研究に専念しています。 2007年7月、元のバンスコートの学校の鐘がカリフォルニアから回収され、元の生徒であるエルンストワインバーグによって保存および保管され、校舎の上に再設置されました。エッシンガーと学校を称えるプラークが同時に建てられました。

2004年、 オックスフォード国立伝記辞典にエッシンガーのエントリが追加されました。これは、晩年に帰化した英国市民になった人にとっては珍しいことです。また、2004年にウルム市は1,150周年を祝い、それに伴い、アンナエシンガーとアルバートアインシュタインの誕生日が生まれました。 Essingerのお祝いは1週間続き、イギリス、イスラエル、ドイツの家族が参加しました。そして元学生。

原稿

• アンナ・エッシンガー、 ゲーテとサン・シモン （1917）ハティ・トラスト・デジタル図書館。ウィスコンシン大学のオリジナル。

書誌

• マンフレッド・バーガー： アンナ・エッシンガー–グレンデリンはランダーツィンフンハイムを演じます。 Einebiographisch-pädagogischeSkizze。 In：ZeitschriftfürErlebnispädagogik17,4（1997）、pp。47–52（ドイツ語）
• Sara Giebeler ua： プロファイルjüdischerPädagoginnenundPädagogen 。 Klemm undOelschläger、Ulm（2000）（= Edition Haus unterm Regenbogen、3）、ISBN 3-932577-23-X（ドイツ語）
• ルーシー・シャッハナー：霊的抵抗への教育：ユダヤ人のランドシュルハイム・ヘルリンゲン、1933年から1939年 。 dipa-Verlag、Frankfurt am Main（1988）Vol。 3、ISBN 3-7638-0510-9
• ディートリッヒ・ウィンター： ヘーリンゲン・アル・リテラリッシャー・アンド・ヒストリーシャーVortrag、gehalten am9 。 1997年11月9日 （…） im Rahmen des„ Veranstaltungsprojekts Dichter und Richter –ドイツ文学のドイツ文学。 50 Jahre Gruppe 47 "von der Ulmer Volkshochschule 。 Klemm undOelschläger、Ulm（1998）（= Edition Haus unterm Regenbogen、1）、ISBN 3-932577-12-4（ドイツ語）
• Hildegard Feidel-Mertz、Andrea Hammelによる翻訳、「アイデンティティの統合と形成：イギリスの亡命学校」： Shofar：学際的ジャーナル、ユダヤ研究 、ネブラスカ大学出版（2004年秋）。ボリューム23、ナンバー1、71〜84ページ